分析 分析曲線圖:圖中BC段表示含量加倍,說明該圖為DNA變化曲線;AD表示減數(shù)第一次分裂,EH表示減數(shù)第二次分裂,HI表示受精作用.
分析細胞分裂圖:①細胞中同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;②細胞中不含同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;③細胞中不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;④細胞中含同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)圖中BC段,該物質(zhì)的含量逐漸加倍,因此該圖表示的是DNA含量變化曲線;由分裂圖可知,動物體細胞中含有4條染色體,4個核DNA,所以a=2.
(2)HI段表示DNA數(shù)目減半后又恢復到體細胞水平,說明發(fā)生了受精作用.著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即圖中E→F段.
(3)同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,在減數(shù)第二次分裂過程中不含同源染色體,所以在分裂圖中,具有同源染色體的是①、④;在坐標圖中,具有同源染色體的區(qū)段是A→D、I→J段.
(4)根據(jù)分裂圖③的不均等分裂可知,該生物的性別為雌性.②細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為次級卵母細胞或第一極體,則它位于坐標圖中的E→F段.
(5)C→D段表示減數(shù)第一次分裂,該過程中每條染色體含有2個DNA分子,因此染色體與DNA數(shù)量比是1:2;D→E段形成的原因細胞一分為二,同源染色體分開.
故答案為:
(1)DNA 2
(2)受精 E→F
(3)①、④A→D、I→J
(4)次級卵母細胞或極體 E→F
(5)1:2 細胞一分為二,同源染色體分開
點評 本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時期及各細胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25 | B. | 50 | C. | 100 | D. | 150 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不含等位基因 | B. | 連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳 | ||
C. | 雜交后代會發(fā)生性狀分離 | D. | 可以屬于多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60% | B. | 8% | C. | 12% | D. | 16% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)有a、b、c、d、g | |
B. | 在光學顯微鏡下可觀察到的植物根尖細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)有b、c、d、f、g | |
C. | 與基因表達有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補配對 | |
D. | 在a內(nèi)能合成葡萄糖,在b內(nèi)不能將葡萄糖分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸 | |
B. | 一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運 | |
C. | 若P肽段功能缺失,可繼續(xù)合成新生肽鏈,但無法將蛋白質(zhì)分泌到細胞外 | |
D. | 多個核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為延長水果的保存時間,最好選擇①對應(yīng)的氧氣濃度 | |
B. | ②既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸 | |
C. | x與y的比值越大,呼吸產(chǎn)生的CO2量越多 | |
D. | 氧濃度為②時沒有酒精產(chǎn)生 |
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