(2015秋•金華校級期中)(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ] 分離的現(xiàn)象.
(2)[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場所,如處合成是某種消化酶,則接下來在細(xì)胞內(nèi)將分別經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ] 、[ ] 、[ ] .
(3)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[ ] 發(fā)生反應(yīng),該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[ ] 徹底氧化分解成 ,為細(xì)胞生命活動提供能量.
(4)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是 ,在細(xì)胞分裂間期,代謝活動異;钴S的細(xì)胞器有[ ] 、[ ] .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成過程 | |
B. | 有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 | |
C. | 某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物 | |
D. | 宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級期中)某小組進(jìn)行了低溫弱光對番茄幼苗光合作用影響的實驗,對照組:25℃,600μmol•m﹣2s﹣1(光強(qiáng)單位),處理16天;實驗組:5℃,60μmol•m﹣2s﹣1,先處理8天,再恢復(fù)到對照組條件處理8天.實驗結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.實驗組植株光合速率與氣孔導(dǎo)度呈負(fù)相關(guān)
B.實驗組植株第16天的光飽和點(diǎn)比第8天的高
C.5℃低溫處理番茄幼苗,對其光合作用造成的影響是不可恢復(fù)的
D.若在第4天給實驗組植株提供對照組條件,則瞬間葉肉細(xì)胞中核酮糖二磷酸的含量上升
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)下列激素中含碘的是( )
A.生長激素 B.雄激素
C.甲狀腺激素 D.雌激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•浙江月考)造成溫室效應(yīng)的主要因素是( )
A.泥石流頻發(fā) B.臭氧減少
C.酸雨普降 D.大氣中CO2濃度增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山西校級期末)如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞的識別與①有密切的關(guān)系
B.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動速度
C.a(chǎn)過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性
D.如果圖示腎小管上皮細(xì)胞膜,則原尿中的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是Ⅱ→Ⅰ
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級期中)下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述,不正確的是( )
A.硝化細(xì)菌、酵母菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B.能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體
C.不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級期中)下列關(guān)于人體需氧呼吸的敘述,正確的是( )
A.電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多
B.檸檬酸循環(huán)中O與[H]結(jié)合生成水
C.與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上
D.丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳
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