20．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)各生物成分間都有各種形式的信息傳遞
B．信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
C．信息傳遞能維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍
D．生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

分析 信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)三者的關(guān)系：
（1）信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是生態(tài)系統(tǒng)各組分必不可少的一部分，使生態(tài)系統(tǒng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)信息傳遞是長(zhǎng)期的生物進(jìn)化的結(jié)果，具有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用．
（2）任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有信息傳遞．

解答 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有各種形式的信息傳遞，A正確；
B、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，B錯(cuò)誤；
C、信息傳遞是長(zhǎng)期的生物進(jìn)化的結(jié)果，能夠能維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能列表比較物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞這三大功能的特點(diǎn)、范圍，掌握三者之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某地區(qū)初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者的總能量分別是W1和W2，初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為10%-20%，當(dāng)下列哪種情況發(fā)生時(shí)，就可能使生態(tài)平衡破壞（　　）
A．W1＜5W2B．W1＞5W2C．W1＜10W2D．W1＜3W2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于一對(duì)相對(duì)性狀比例3：1、1：1、1：2：1的相關(guān)判斷完全正確的一組是（　　）
A．雜合子自交后代比例
B．雜合子自交和測(cè)交后代比例
C．雜合子自交、測(cè)交和雜合子自交后代比例
D．測(cè)交和雜合子自交后代比例

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2～4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填寫圖中標(biāo)號(hào)，橫線上填寫適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖1中的結(jié)構(gòu)在1～15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]葉綠體和[13]中心體；可能含有水溶性色素的是[]8液泡，結(jié)構(gòu)15與[]的形成有關(guān)．區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞最可靠的依據(jù)是細(xì)胞壁．
（2）圖2、3、4所示結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是均具雙層膜．圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是線粒體、葉綠體．
（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能從父本傳遞給子代的是細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將洋蔥表皮細(xì)胞浸在滴有0.3g/mL蔗糖溶液的裝片中，得到如圖所示的質(zhì)壁分離圖，假如細(xì)胞液濃度設(shè)為a，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)濃度設(shè)為b，細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間的濃度設(shè)為c，外界溶液濃度設(shè)為d，則發(fā)生質(zhì)壁分離過程中濃度之間的關(guān)系表述正確的是（　　）
A．a＞b＞c＞d＞0.3 g/mLB．a＞b＞c=d＜0.3 g/mL
C．a＜b＜c=d＜0.3 g/mLD．a＜b＜c＜d=0.3 g/mL

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是果蠅性染色體的模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．X、Y染色體形狀、大小不同，故其不是一對(duì)同源染色體
B．位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)，后代雌雄性狀的表現(xiàn)一致
C．位于Ⅲ區(qū)的致病基因，在體細(xì)胞中也可能有等位基因
D．豌豆體細(xì)胞中也存在著這樣的一對(duì)X、Y染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化 （ ）

A．變大、變少、變暗

B．變大、變多、變亮

C．變小、變多、變暗

D．變小、變多、變亮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)化合物的說法．正確的是（ ）

A．氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同．蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于氨基酸序列不同

B．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．DNA和 RNA都能攜帶遺傳信息

C．谷物中含量豐富的多糖是淀粉和纖維素．作儲(chǔ)能物質(zhì)存在于細(xì)胞中

D．脂質(zhì)分子中氫的含量小于糖類，而氧的含量更多．常見脂質(zhì)有脂肪、磷脂和固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．1951～1952年赫爾希和蔡司進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們用32P標(biāo)記噬菌體的DNA分子，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)分子，然后用標(biāo)記好的噬菌體分別侵染大腸桿菌．最后，把受感染的細(xì)菌與噬菌體外殼分離．過程與結(jié)果如圖：
（1）在用32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中，放射性同位素主要分布在沉淀物中，這說明：DNA進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)；
（2）在用35S標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中，放射性同位素主要分布在清液中，這說明：蛋白質(zhì)外殼留在了細(xì)菌的外面；
（3）實(shí)驗(yàn)中，選擇35S標(biāo)記蛋白質(zhì)分子的原因是蛋白質(zhì)分子含有硫，DNA分子不含硫；
（4）如果將新形成的子代病毒分離出來并檢測(cè)，可否發(fā)現(xiàn)有放射性同位素？有原因是：DNA的復(fù)制屬于半保留復(fù)制，32P標(biāo)記脫氧核苷酸鏈被結(jié)合到子代的DNA分子中傳遞給子代新形成的病毒．（無被標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子沒有進(jìn)入細(xì)菌，35S沒有進(jìn)入到子代的物質(zhì)結(jié)構(gòu)中．）．

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