在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化 ( )
A.變大、變少、變暗
B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗
D.變小、變多、變亮
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)可貯存于突觸小泡中 | |
C. | 胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量 | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓升高導(dǎo)致抗利尿激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)各生物成分間都有各種形式的信息傳遞 | |
B. | 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的 | |
C. | 信息傳遞能維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它 ( )
A.有無葉綠體 B.有無內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.有無中心體 D.有無細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說主要闡明
A.細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B.細(xì)胞的種類
C.細(xì)胞的統(tǒng)一性 D.細(xì)胞的多樣性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成.氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,若在縮合過程中失去的水的總
相對(duì)分子質(zhì)量為b,則該蛋白質(zhì)是由多少個(gè)氨基酸縮合而成的( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:多選題
如圖表示大氣溫度及氧濃度對(duì)植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.從圖甲可知細(xì)胞呼吸最旺盛的溫度為B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度
B.圖甲曲線變化的主要原因是溫度影響與呼吸作用有關(guān)的酶的活性
C.圖乙中DE段有氧呼吸逐漸減弱,EF段有氧呼吸逐漸增強(qiáng)
D.和D、F點(diǎn)相比,圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度更有利于貯藏水果和蔬菜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流 | |
B. | 生物膜系統(tǒng)是由生物體內(nèi)所有膜共同構(gòu)成的 | |
C. | 細(xì)胞器既有分工又有合作 | |
D. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,可能產(chǎn)生甲胎蛋白等物質(zhì) |
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