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15．對下列有關培育原理的敘述，不正確的是（　�。�
A．培育青霉素高產菌是利用了雜交育種的原理
B．培育無子西瓜是利用了多倍體育種的原理
C．無子番茄的獲得是利用了生長素促進果實發(fā)育的原理
D．“多莉羊”的獲得是利用了無性生殖的原理

分析 1、生長素促進果實發(fā)育，無子番茄就是用生長素處理，但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死，生長素會促進其子房的發(fā)育，形成果實，但沒有雄蕊就不會有種子了．
2、四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、培育青霉素高產菌是利用了基因突變的原理，屬于誘變育種，A錯誤；
B、培育無子西瓜是利用了染色體變異的原理，屬于多倍體育種，B正確；
C、無子番茄的獲得是利用了生長素促進果實發(fā)育的原理，屬于不遺傳變異，C正確；
D、“多莉羊”的獲得是利用了動物細胞核的全能性原理，屬于無性生殖，D正確．
故選：A．

點評 本題考查育種的相關知識，意在考查學生的識識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細胞器中，都不具有膜結構的是

A．線粒體和中心體 B．核糖體和內質網

C．核糖體和中心體 D．高爾基體和內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列有關膜蛋白的結構和功能的敘述中正確的是（　�。�
A．甲蛋白具有主動將Na+泵出細胞，將K+泵入細胞的作用
B．乙蛋白是受體，起信號接收和轉導作用
C．丙蛋白可以催化與酶相關的代謝反應
D．丁蛋白能將細胞內肌動蛋白與細胞外基質蛋白相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某動物（體細胞有4條染色體）的基因型是AABb，如圖為該動物的某一細胞在進行某次分裂時的示意圖．相關判斷錯誤的是（　　）
A．圖示細胞只能是次級精母細胞或次級卵母細胞
B．圖示細胞中基因a是由基因A突變產生的
C．一個圖示細胞分裂后可能形成兩種精子或一種卵細胞
D．此動物體細胞正常分裂時最多含有8條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了．下列說法錯誤的是（　�。�
A．由圖1可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
B．如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b=d，則單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了
C．如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b＜d，則說明單側光將生長素分解了
D．胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖顯示了人體內能源物質的代謝途徑，大寫字母代表物質，其中物質Z直接參與了過程①，下列敘述正確的是（　　）
A．X是麥芽糖
B．Y是甘油
C．血液中P、Q來自肝臟甘油三酯的分解
D．Z還可以來自于氨基酸的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究高溫對酶活性的影響，某同學設計并進行了如下實驗：
方法步驟：
a取兩個大小相同的潔凈試管編號為1、2；
b在l號試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，2號試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液．分別置于1000C恒溫水浴5分鐘；
c將2號試管中的肝臟研磨液加入到l號試管中，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結果未觀察到氣泡產生．
請據(jù)此回答下列問題：
（1）實驗目的：探究高溫對酶活性的影響．
（2）結果分析：該同學在實驗中觀察不到氣泡產生的原因可能是高溫使H2O2酶變性失活；或是高溫使H2O2在與酶混合前全部分解；或是高溫既能H2O2酶變性失活，又能使H2O2在與酶混合前全部分解．
（3）交流討論：同學們推測實驗中觀察不到氣泡產生有三個原因．為了驗證推斷，在原實驗基礎上設計了如下實驗方案進行驗證．
方案①：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產生，再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，觀察，仍無氣泡產生，則說明高溫使過氧化氫酶變性．
方案②：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產生，再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液，觀察，仍無氣泡產生，則說明高溫使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
方案③：若方案①和方案②現(xiàn)象同時成立，則說明高溫既能使過氧化氫酶變性失活，又能使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
（4）在研究溫度對酶活性的影響實驗過程中，需控制pH等無關變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是關于生長素和生長素類似物的相關問題，請據(jù)圖分析回答：

（1）實驗甲可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光性產生的原因是單側光使胚芽鞘背光一側生長素含量多于向光一側．
（2）實驗乙進行一段時間后，a、b、c、d四個瓊脂塊生長素含量最高的是a．
（3）實驗丙證明生長素的運輸方向是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端．
（4）在實際生產中，農戶常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農田中的雙子葉雜草．圖2表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響．生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有兩重性．圖2中代表單子葉農作物的曲線是②（填序號）．所用的生長素類似物的濃度最好在圖2中D左右（用字母表示）．當生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是促進．據(jù)圖2所示：對①或②既不促進，也不抑制的生長素類似物濃度有C、E（用字母表示）．

（5）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是大于m，小于M；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于m；除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于i狀態(tài)下．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖3中曲線的C點及C點以后區(qū)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖一為物質出入細胞膜的示意圖，a～e表示跨膜運輸方式，A～D表示構成細胞膜的物質或結構，圖二是某物質結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）要獲得純凈的細胞膜，最好選用的實驗材料是哺乳動物成熟的紅細胞，理由是沒有核膜和其他多種細胞器的膜結構．
（2）圖一中D是由多糖和蛋白質結合而成的結構，叫糖被．
（3）圖一中可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號b；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號a．
（4）圖二中該物質名稱為三肽，構成該化合物的氨基酸的R基團從左到右依次是-H、-CH2-CO-NH2、-CH2OH，氨基酸縮合后形成的化學鍵的化學表示式為-CO-NH-．
（5）控制圖二中該化合物合成的DNA分子徹底水解后的產物是磷酸、含氮堿基、脫氧核糖．
（6）如果構成圖二中化合物的氨基酸的平均分子質量為180，則該化合物的相對分子質量是504．

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