14．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯誤的是（　　）
A．就地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
B．基因重組導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性
C．濕地可以調(diào)節(jié)氣候、凈化污水，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
D．生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物多樣性

分析 1、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
2、生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價值．生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用；生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值．生物多樣性的潛在價值就是目前人類尚不清楚的價值．

解答 解：A、就地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等，A正確；
B、基因突變導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性，基因重組不會導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，B錯誤；
C、生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值，C正確；
D、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補(bǔ)充．（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源．（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可用于H2O2催化實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)酶的適宜溫度
B．光學(xué)顯微鏡可用于觀察分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象、有絲分裂過程、葉綠體
C．薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，利用類比推理法，提出基因位于染色體上的假說
D．艾弗里實(shí)驗(yàn)用同位素標(biāo)記法，證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占30%．下列說法不正確的是（　�。�
A．該基因不一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B．該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為2：3
C．該基因復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時a部位都會被破壞
D．將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．剪取相同菠菜幼葉葉圓片若干，平均分成幾組，分別放在盛有等量2%NaHCO3溶液的試管中，用真空泵抽去試管中和葉肉細(xì)胞間隙的氣體后，葉片下沉到試管底部，分別記錄在不同條件下菠菜葉圓片上浮的期間，結(jié)果見圖（菠菜細(xì)胞呼吸的最適溫度是35℃）請分析回答：
（1）菠菜葉綠體中的葉綠素a主要吸收藍(lán)紫光和紅光，實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、光照強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示2000Lx、15℃條件下，是不利于菠菜葉圓片的上浮
（2）在光照強(qiáng)度為3500Lx、35℃條件下，若適當(dāng)降低試管中的NaHCO3溶液的濃度，葉圓片上浮時間會延長的原因是碳酸氫鈉濃度低，菠菜葉吸收的二氧化碳少，影響了暗反應(yīng)，從而使光合作用釋放的氧氣減少，葉片上浮時間延長，此時葉綠體中無碳化合物的合成速率將增多（填“下降”、“不變”或“增大”）
（3）光照強(qiáng)度為5000Lx時，該實(shí)驗(yàn)中菠菜葉肉細(xì)胞在35℃條件下的光合速率＞（填“＞”、“=”或“＜”）25℃條件下的光和速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．土壤微生物是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的組分，影響著土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化，在陸地生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中起重要作用．下表是對某生態(tài)系統(tǒng)中不同植被類型土壤碳釋放的研究結(jié)果．請回答：
植被類型土壤有機(jī)碳（g•kg-1）土壤微生物含碳量（g•kg-1）微生物呼吸速率（CO2/mg•kg-1h-1）微生物代謝熵
（mg•g-1•h-1）
草叢90.040.3560.2750.77
灌叢97.481.5420.8440.55
次生林63.552.9311.2750.44
成熟林22.732.2432.265？
（1）將無機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過程是光合作用．
（2）草叢群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象．與草叢相比，灌叢抵御環(huán)境變化的能力更強(qiáng)，原因是群落的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)．
（3）對不同植被類型土壤的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測定時，為盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差，取樣時應(yīng)該隨機(jī)選取多個樣方，然后將多個樣方實(shí)測數(shù)據(jù)的平均值記錄在上表中．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，土壤中有機(jī)碳含量在成熟林階段最小，最可能的原因是此階段土壤微生物呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)碳被快速分解．
（5）土壤微生物的代謝熵是指土壤微生物呼吸速率與土壤微生物含碳量的比值，代謝熵越低，土壤微生物對有機(jī)碳的利用效率就越高．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，成熟林中微生物代謝熵的值高（高、低）于次生林，微生物對有機(jī)碳利用效率最低的是成熟林．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖，DNA復(fù)制時，解旋酶沿復(fù)制方向向前推進(jìn)產(chǎn)生了一段單鏈區(qū)，這時，在細(xì)胞內(nèi)有大量單鏈DNA結(jié)合蛋白，能很快地和單鏈DNA結(jié)合，單鏈DNA結(jié)合蛋白最主要的作用可能是（　�。�
A．防止兩條互補(bǔ)單鏈再次結(jié)合為雙螺旋
B．防止單鏈區(qū)域內(nèi)部堿基因互補(bǔ)配對而折疊
C．防止該核酸水解
D．刺激某些酶的活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是（　�。�
A．觀察葉綠體和線粒體
B．葉綠體中色素的提取和分離
C．探究酵母菌的呼吸方式
D．探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為南瓜幼苗的光合作用速率、呼吸作用速率隨溫度變化的曲線，以下敘述錯誤的是（　�。�
A．溫度是限制AB段CO2吸收速率的主要因素
B．A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行有氧呼吸
C．B、D點(diǎn)真正光合作用速率是呼吸速率的兩倍
D．C點(diǎn)凈光合速率大于兩倍呼吸速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．假檳榔，原產(chǎn)澳大利亞，是南方常見的行道樹和庭院栽培樹．某研究小組在水分充足的白天，測得該植物幼苗的光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢圖．
（1）據(jù)圖1分析直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度；據(jù)圖推測導(dǎo)致12：00時光合速率降低的環(huán)境因素主要是光照（填“光照”或“CO2”），
該時刻，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5變化情況是C3增加，C5減少．
（2）圖2是10：00 時葉肉細(xì)胞中光反應(yīng)過程，若此時葉肉細(xì)胞的凈光合速率大于0，葉肉細(xì)胞中的O2移動途徑是從葉綠體到線粒體，從葉綠體到細(xì)胞外．圖2說明生物膜具有的功能有物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等（答兩項(xiàng)）．

（3）研究小組在研究過程中發(fā)現(xiàn)一株葉綠素b完全缺失的突變體幼苗，用紙層析法分離色素，色素帶從上往下，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端（第四條）．測得在相同光照強(qiáng)度下，突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測突變體比野生型對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)．若想獲得更多的突變體，可利用植物細(xì)胞的全能性，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量培植．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案