11.在一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%,若其中一條鏈中的鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的24%和30%,那么在其互補(bǔ)鏈上,胞嘧啶和胸腺嘧啶分別占( 。
A.30%    21%B.34%   12%C.34%   30%D.24%   12%

分析 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+G=T+C,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.

解答 解:已知某DNA分子中,堿基A和T之和占全部堿基的42%,且A與T互補(bǔ)配對(duì),兩者的數(shù)量相等,因此A%=T%=21%,則C%=G%=50%-21%=29%.又已知其中一條鏈上的鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的24%和30%,即G1=24%,T1=30%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,G1=C2,T=(T1+T2)÷2,所以,互補(bǔ)鏈中胞嘧啶C2=24%,T2=12%.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用,能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的延伸規(guī)律進(jìn)行答題,注意準(zhǔn)確計(jì)算,避免不必要的錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問(wèn)題:

(1)圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí),就會(huì)引起“侏儒癥”,則激素A是生長(zhǎng)激素.
(2)請(qǐng)根據(jù)圖解回答:
①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面,生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”,模擬活動(dòng)本身是在構(gòu)建物理模型,然后根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型.
③胰高血糖素和腎上腺素都能升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用;
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促激素.如果①和③是對(duì)應(yīng)的,則①是促性腺激素釋放激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用,共同調(diào)節(jié),維持了人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)正常機(jī)體中,若甲狀腺激素的分泌量增加,會(huì)對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起抑制作用,此種調(diào)控機(jī)制為負(fù)反饋調(diào)節(jié).在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí)腎上腺素(激素)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(2)機(jī)體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于反射.請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射。溆X(jué)感受器$\stackrel{傳入神經(jīng)}{→}$下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞$\stackrel{傳出神經(jīng)}{→}$立毛。
(3)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫。蝗艨贵w結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過(guò)敏反應(yīng).
(4)神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥,可見(jiàn)甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有④⑤ (填序號(hào)).
(2)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有① (填序號(hào)),合成后在②(填序號(hào))中進(jìn)行初步加工,再通過(guò)囊泡 運(yùn)輸?shù)舰?nbsp;(填序號(hào))中進(jìn)一步加工.在分泌蛋白分泌過(guò)程中,圖中某些細(xì)胞器膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的核孔 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有選擇 性.
(4)若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到④ (填序號(hào))發(fā)揮作用.
(5)④與⑤增大膜面積的方式依次是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴和類囊體堆疊形成基粒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列哪一個(gè)細(xì)胞能完成最復(fù)雜多樣的生命活動(dòng)?( 。
A.變形蟲(chóng)B.人的成熟紅細(xì)胞
C.人的口腔上皮細(xì)胞D.根毛細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.某科學(xué)家在研究甲、乙、丙三只果蠅的兩對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)其基因組成是:甲為EFf,乙為EeFF,丙為eFf,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)位于常染色體上的基因是E與e.位于性染色體上的基因是F與f.
(2)雄性個(gè)體是甲和丙.
(3)減數(shù)分裂時(shí),甲、乙形成的配子種類分別是4種和2種.
(4)甲所產(chǎn)生的雙顯性配子與乙所產(chǎn)生的配子完成受精作用后,發(fā)育長(zhǎng)成的子代個(gè)體的性別為雌性.
(5)性狀分離的定義為同種生物的相同性狀的不同表現(xiàn)類型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是( 。
A.所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.用健那綠給細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.玉米是雌雄同株、異花傳粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉.在一塊農(nóng)田間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米(A和a分別控制顯性性狀和隱性性狀,且A對(duì)a為完全顯性),假定每株玉米結(jié)的子粒數(shù)目相同,收獲的玉米種下去,所得后代性狀分離比接近于( 。
A.7:9B.1:4C.5:11D.1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題:
(1)微生物培養(yǎng)基一般都含有:水和無(wú)機(jī)鹽以及碳源和氮源
(2)在微生物接種過(guò)程中,試管口需要通過(guò)酒精燈火焰,其目的是滅菌.
(3)某同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定一個(gè)土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)(取10g該土壤加90ml無(wú)菌水制成稀釋液).在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:121、212、256.則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為1.96×109.(涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積為0.1mL)
(4)分離分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上、挑選菌落.
(5)用含有蛋白酶的洗衣粉洗滌絲綢衣物和羊毛衣物是否合適?為什么?不合適;
因?yàn)榻z綢衣物和羊毛衣物的主要成分是蛋白質(zhì),用含有蛋白酶的洗衣粉洗滌會(huì)破壞衣物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案