科學(xué)家設(shè)法將生長激素基因?qū)肫渌矬w（細胞）內(nèi)，從而獲取大量的生長激素，應(yīng)用于侏儒癥的早期治療．部分過程如下圖所示，下列分析錯誤的是（　�。�
A、人的生長激素mRNA只能從人的垂體細胞中提取
B、過程①需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
C、過程②之前常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
D、人的生長激素基因可以導(dǎo)入其它生物細胞內(nèi)，說明生物之間共用一套遺傳密碼
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、基因表達載體構(gòu)建的基礎(chǔ)：①DNA的基本組成單位都是脫氧核糖核苷酸②DNA分子都遵循堿基互補配對原則③DNA分子的空間結(jié)構(gòu)都是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
2、外源基因在受體細胞內(nèi)能否夠表達的原因是①生物界共用一套遺傳密碼和遺傳信息的傳遞都遵循中心法則②基因是控制生物性狀的遺傳單位．
解答： 解：A、基因表達具有選擇性，一般情況下，人體的每個細胞中都含有生長激素基因，只能在垂體細胞中表達出相應(yīng)的mRNA和生長激素，A正確；
B、過程①是以人的生長激素mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下，生成生長激素基因，B正確；
C、過程②之前常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，使它們產(chǎn)生相同的末端，從而可以用DNA連接酶連接它們生成基因表達載體，C正確；
D、人的生長激素基因可以在其它生物細胞內(nèi)表達出人的生長激素，說明生物之間共用一套遺傳密碼，D錯誤．
故選：D
點評：本題著重考查了基因工程的原理和技術(shù)方面的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅翅膀后端邊緣的缺刻性狀是X染色體的一段缺失所導(dǎo)致的變異，屬于伴X顯性遺傳，缺刻翅紅眼雌蠅（沒有白眼基因）與正常翅白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了缺刻翅白眼雌果蠅且雌雄比為2：1，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、親本缺失片段恰好位于X染色體上控制眼色基因所在的位置
B、F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失，另一條帶有白眼基因
C、F1雄蠅的成活率比雌蠅少一半，其原因是X染色體的一段缺失導(dǎo)致果蠅雌配子致死
D、X染色體發(fā)生的片段缺失無法用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中能進行光合作用的細胞有（　�。�
A、①④B、①②C、④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水對生命活動影響的敘述中，正確的是（　�。�
A、膝跳反射過程中興奮的傳導(dǎo)不需要水
B、當人體缺水時，下丘腦產(chǎn)生渴覺從而使抗利尿激素分泌增多
C、生活在干燥米中的“米蟲”，獲得水分的主要來源是細胞代謝
D、在休眠的種子內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值較高，有利于提高種子的新陳代謝，以適應(yīng)不利的環(huán)境條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的敘述中不正確的是（　�。�
A、基因突變是隨機的，可以發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期
B、二倍體植株加倍為四倍體，發(fā)育延遲，結(jié)實率高
C、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生染色體變異
D、單倍體植株長得弱小，高度不育，但有的單倍體生物是可育的

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科目：高中生物 來源： 題型：

父親正常，母親患紅綠色盲，生了一個性染色體為XXY的男孩．分析該男孩多出的X染色體的來源（不考慮基因突變）（　�。�
A、如果該男孩色覺正常，則可能來自卵細胞
B、如果該男孩色覺正常，則一定來自卵細胞
C、如果該男孩色盲，則可能來自精子
D、如果該男孩色盲，則一定來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

傘藻由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成，細胞核位于基部．科學(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗，如圖．依據(jù)本實驗，可以認為（　　）
A、傘藻的性狀表現(xiàn)基本由細胞核決定
B、細胞質(zhì)基本上決定傘藻的性狀表現(xiàn)
C、細胞核決定細胞質(zhì)，進而決定傘藻表現(xiàn)
D、細胞質(zhì)決定細胞核，進而決定傘藻表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道：四川省某村有數(shù)百人，卻選不出一個當會計，原因是該村絕大多數(shù)人智力低下，且有許多呆小癥患者、大脖子病患者，預(yù)防出現(xiàn)該村狀況的最好方式是（　�。�
A、切除腫脹的甲狀腺
B、注射生長激素
C、注射促甲狀腺激素
D、食用加碘的食鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

嚴寒的冬季，某健康同學(xué)從溫暖的教室中走到教室外（a點時走出教室），一段時間內(nèi)其機體散熱量情況如甲圖曲線所示．乙圖中甲、乙、丙為參與體溫調(diào)節(jié)的器官，A、B、C為相關(guān)的激素．據(jù)圖回答下列問題：
（1）在oa時間段內(nèi)，其機體產(chǎn)熱量
 
散熱量；在cd時間段內(nèi)，其機體產(chǎn)熱量
 
散熱量；cd時間段內(nèi)機體產(chǎn)熱量
 
oa時間段內(nèi)機體產(chǎn)熱量（用“大于”、“小于”或“等于”填空）．
（2）在ab時間段內(nèi)，機體散熱量明顯增加，引起這種變化的原因是
 
．在ac時間段內(nèi)，為了防止體溫下降，機體做出一系列反應(yīng)：①為減少散熱量，機體作出的相應(yīng)的反應(yīng)是
 
；
②為增加產(chǎn)熱量，機體作出的相應(yīng)的反應(yīng)主要有
 
、
 
．
（3）從乙圖中的調(diào)節(jié)機理來看，激素C的分泌受甲、乙產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機制稱之為
 
調(diào)節(jié)．正常情況下，激素C在機體中的含量相對穩(wěn)定，主要通過
 
調(diào)節(jié)來實現(xiàn)．乙分泌激素B的多少受
 
激素含量的影響．

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