1．關(guān)于孟德爾一對相對性狀的豌豆雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體的果蠅雜交實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A．兩實驗都設(shè)計了用F1自交來驗證其假說
B．果蠅雜交實驗中涉及的性狀受兩對等位基因控制
C．兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據(jù)
D．豌豆雜交實驗采用了“假說-演繹”的研究方法，果蠅雜交實驗采用了類比推理的研究方法

分析 1、孟德爾以豌豆為實驗材料，運用假說演繹法得出兩大遺傳定律，即基因的分離定律和自由組合定律．
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、兩實驗都設(shè)計了F1測交實驗來驗證其假說，A錯誤；
B、實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制，B錯誤；
C、兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法統(tǒng)計后代的性狀及比例，分析實驗數(shù)據(jù)，C正確；
D、兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了遺傳學雜交試驗及其結(jié)論，要求掌握不同時期不同科學家進行的科學實驗及得出的實驗結(jié)論，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖．光合作用過程中，結(jié)構(gòu)a 進行的反應(yīng)是（　�。�
①水的光解   ②ATP生成  ③CO2固定    ④C3還原．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．甲、乙、丙是果蠅的3類正常細胞，其染色單體數(shù)分別為0、8、16，下列說法正確的是（　�。�
A．甲中可能有四個染色體組B．乙中一定存在同源染色體
C．丙中不可能發(fā)生基因重組D．三類細胞都處于細胞周期中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
B．e-f上升的因素是麥芽糖的量，而酶量為無關(guān)變量，故整個實驗中應(yīng)設(shè)置“酶量一定”
C．如果溫度升高或降低5℃，f點將下移
D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．與霉菌相比，硝化細菌具有的特點是（　　）
A．只能通過無氧呼吸獲得能量B．只能營寄生生活獲取有機物
C．只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細胞D．只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物細胞作為植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，區(qū)別于動物細胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體、線粒體、液泡B．細胞壁、細胞膜、液泡
C．液泡、核糖體、葉綠體D．細胞壁、葉綠體、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖A為果蠅體細胞內(nèi)染色體的模式圖，圖B為該個體減數(shù)分裂形成配子時某細胞中的兩對染色體，請據(jù)圖分析回答：
（1）果蠅體細胞中的一個染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ，圖B細胞處于減數(shù)第一次分裂前期時期．
（2）圖B中①染色體上的基因異常，表明該細胞在減數(shù)第一次分裂間期，發(fā)生了基因突變．
（3）假如圖B細胞在減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離或減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后移向細胞的一極．
（4）假設(shè)圖B在減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細胞，則該細胞產(chǎn)生的極體的基因型有2種，分別是da、dA、dA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示為再生能力很強的原生動物喇叭蟲示意圖（圖中a．纖毛；b．細胞核；c．根部），根據(jù)細胞的結(jié)構(gòu)和功能，推測若將之切成①②③三截，能再生成喇叭蟲的是（　�。�
A．①B．②C．③D．①、②或③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法，錯誤的是（　�。�
A．溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度，提高產(chǎn)量
B．對板結(jié)土壤及時松土，可促進根細胞的有氧呼吸
C．用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當降溫，以減少呼吸消耗

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