A. | 噬菌體侵染細菌的實驗比細菌轉化實驗更具有說服力 | |
B. | R型細菌轉化為S型細菌屬于基因重組 | |
C. | 對S型細菌的物質(zhì)進行提純鑒定后,才能加到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中 | |
D. | 噬菌體侵染細菌的實驗中,離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離 |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在細菌外,這樣DNA和蛋白質(zhì)徹底分開,因此噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力,A正確;
B、S型細菌的DNA與R型細菌的DNA實現(xiàn)重組,表現(xiàn)出S型細菌的性狀,此變異屬于基因重組,B正確;
C、細菌轉化實驗中需對S型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定,以便進行確定轉化因子是何種物質(zhì),C正確;
D、噬菌體侵染細菌的實驗中,攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體外殼與細菌分離,離心的目的是使培養(yǎng)液分層,形成上清液和沉淀物,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設計思路、過程、現(xiàn)象及實驗結論,并能對兩者進行比較,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016年河北衡水中學高三高考模擬調(diào)研卷(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗小組利用過氧化氫做了如下實驗,以下相關說法正確的是
A.a(chǎn)組和c 組對照,說明酶具有催化作用
B.b組和c組對照,說明酶具有高效性和專一性
C.c組和d組對照,說明高溫會破壞酶的空間結構
D.c組和e組對照,可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東大附中實驗學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人體穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是( )
A.下丘腦既能傳導神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能
B.細胞外液滲透壓升高時,下丘腦分泌抗利尿激素量增加
C.胰島素是唯一降低血糖的激素
D.體溫調(diào)節(jié)中樞位于大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究光照強度對綠色植物光合速率的影響,某研究性學習小組進行了下列探究實驗。實驗過程中溫度等條件均保持適宜,水中的溶氧和CO2、細胞的無氧呼吸均忽略不計。請在給出的實驗步驟和結果的基礎上,繼續(xù)完成實驗:
材料用具:新鮮的菠菜葉、3%的NaHCO3溶液、打孔器、注射器、燒杯、25W、50W、75W、100W臺燈、溫度計、酒精燈、秒表等。
實驗步驟:
步驟一:選取生長發(fā)育狀況良好的菠菜葉,用打孔器制取葉圓片若干,放入盛有蒸餾水的燒杯中,葉圓片均浮于水面。
步驟二:分別將制備的葉圓片放入已吸入適量蒸餾水的注射器,用手指堵住注射器前端管口,用力向后拉注射器推柄3~4次,取出葉圓片放入蒸餾水中,葉圓片均沉入水底,備用。
步驟三:取四只燒杯,編號,分別加入 ,葉圓片均勻分布在水底。
步驟四:將四只燒杯分別置于25W、50W、75W、100W臺燈前25cm處,同時開啟電源并計時, 。
實驗結果如下表:
光源 | 每個葉圓片上浮到水面所需時間(min) | ||||
第1片 | 第2片 | 第3片 | 第4片 | 第5片 | |
25W | 6.00 | 6.56 | 7.35 | 8.39 | 11.20 |
50W | 3.60 | 4.33 | 6.15 | 7.25 | 9.67 |
75W | 3.40 | 4.17 | 5.32 | 6.22 | 7.39 |
100W | 3.20 | 4.03 | 5.12 | 5.33 | 5.33 |
請結合實驗結果分析回答:
(1)補充實驗步驟三 ;
補充實驗步驟四 。
(2)該實驗中的自變量是 ,該實驗的無關變量除溫度外,還包括 (至少寫出兩點)等。
(3)光照一段時間后,燒杯中的葉圓片慢慢浮到水面的原因是 。
(4)在答題卡所對應的坐標系中畫出該實驗中不同光照強度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時間的柱狀圖。
(5)根據(jù)表中的實驗結果,能否確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強度? 。請你為進一步探究提出合理建議: 。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標,實驗結果如下表所示。下列對該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是
溫度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時該植物不能生長
B.晝夜不停地光照,溫度為45℃時,最有利于有機物的積累
C.每天交替進行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長
D.每天交替進行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中不含同源染色體 | |
B. | 細胞所處時期是減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 該細胞可能存在于動物的卵巢中 | |
D. | 該細胞的生物不可能是雄性動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異是進化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播 | |
B. | 地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異導致生殖隔離 | |
C. | 自然選擇和基因突變都會導致種群基因頻率改變 | |
D. | 基因突變和染色體變異都為生物進化提供了豐富的原材料,但基因重組不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性的性染色體可能來自其祖母和外祖父 | |
B. | 性染色體上基因都與性別有關 | |
C. | 在生殖細胞形成過程中,X、Y染色體會發(fā)生聯(lián)會行為 | |
D. | 人體的次級卵母細胞中只含有一條X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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