A. | 反射活動進行時,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的 | |
B. | 內環(huán)境Na+濃度增大則神經(jīng)元的靜息電位減小 | |
C. | 突觸后神經(jīng)興奮時Na+被動運輸?shù)酵挥|后膜內 | |
D. | 神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸而發(fā)揮作用 |
分析 靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質的形式傳遞.
解答 解:A、反射弧中,刺激是來自神經(jīng)細胞的一端,因此興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的,若離體時,可以刺激神經(jīng)纖維中間的一個點,產(chǎn)生的興奮向兩個方向傳導,A錯誤;
B、組織液中Na+濃度增大,則膜外陽離子濃度升高,神經(jīng)元的靜息電位增大,B錯誤;
C、引起突觸后神經(jīng)元興奮的過程中,Na+通過被動運輸即在Na+通道的協(xié)助下進入突觸后膜內,C正確;
D、神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿進入組織液而不進入血液,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示三個神經(jīng)元及其之間的聯(lián)系。其是“”表示從樹突到細胞體再到軸突,甲、乙為兩個電流計。下列有關敘述正確的是
A.用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉,乙發(fā)生兩次偏轉
B.圖中共有4個完整的突觸,神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
C.在e點施加一適宜刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化
D.在b點施加一適宜刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮日庳,在f點可測到電位變化
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術的相關知識,回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為 。果醋發(fā)酵利用的微生物是 。接種時升高溫度到 ,且需要通氣。
②果酒發(fā)酵裝置內要留1/3空間,在發(fā)酵期的用途一是:初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖,二是:_____ _。
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是__________。
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的________。
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質的種類
(填“減少”或“增多”),且更易于消化和吸收。
(3)乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | 親本類型 | 子代 | |
雌 | 雄 | ||
甲 | 黃色(♀)×黃色(♂) | 黃238 | 黃230 |
乙 | 黃色(♂)×黑色(♀) | 黃111,黑110 | 黃112,黑113 |
丙 | 乙組的黃色F1自交 | 黃358,黑121 | 黃243,黑119 |
A. | 在黃色與黑色這對相對性狀中,黃色是顯性性狀 | |
B. | 乙組在遺傳學的研究方法中稱為測交 | |
C. | 致死基因是顯性基因,與A基因位于同一條染色體上 | |
D. | 丙組子代的雄性個體中,含有致死基因的個體約占$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa型的細胞內,基因A可以阻止基因a的轉錄 | |
B. | Aa型的細胞內,基因A誘導基因a發(fā)生突變 | |
C. | Aa型體內,體細胞的黑色素產(chǎn)生由另一種酶催化 | |
D. | Aa型體內,所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化黑色素的正常代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建議用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響 | |
B. | 建議用淀粉酶探究PH對酶活性的影響 | |
C. | 建議選淀粉、蔗糖、淀粉酶、碘液探究酶的專一性 | |
D. | 建議選淀粉、淀粉酶、斐林試劑探究溫度對酶活性的影響 |
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