請(qǐng)根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，分析下列曲線圖，其中說法不正確盼是（　�。�
A、甲圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，第l階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)，第2階段增長(zhǎng)速率先增大后降低
B、乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物的離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響
C、丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后，隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對(duì)含量變化，分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素
D、丁圖a和b可分別代表植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)體體積和滲透吸水能力的變化
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,酶的特性,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：本題是對(duì)種群S型增長(zhǎng)曲線、溫度對(duì)酶活性的影響、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程的綜合性考查，根據(jù)題圖提供的曲線梳理相關(guān)的知識(shí)，并分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、分析題圖甲可知，該圖表示種群的S型增長(zhǎng)曲線，1是適應(yīng)期，種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，2是對(duì)數(shù)期，該階段增長(zhǎng)速率先增大后降低，在
k
2
時(shí)增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值，A正確；
B、哺乳動(dòng)物是恒溫動(dòng)物，哺乳動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性在35～40℃之間，離體細(xì)胞的呼吸酶的活性超過40℃時(shí)迅速降低，呼吸作用強(qiáng)度迅速減弱，B正確；
C、正常小狗實(shí)施垂體切除后，促甲狀腺激素含量下降，甲狀腺激素由于促甲狀腺激素含量的降低而降低，甲狀腺激素含量下降，由于甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)減弱，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的含量迅速升高，C正確；
D、細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)體的體積減小，吸水力增強(qiáng)，a為滲透吸水能力，b為原生質(zhì)體體積，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是種群的S型增長(zhǎng)曲線，溫度與酶活性的影響，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，細(xì)胞質(zhì)壁分離的過程中原生質(zhì)體體積和細(xì)胞吸水力的變化，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解與應(yīng)用及建構(gòu)科學(xué)、合理的曲線模型是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題：
（1）薇甘菊原產(chǎn)于南美洲，后來引進(jìn)我國(guó)．它攀上灌木和喬木后，能最大限度地吸收陽(yáng)光，在我國(guó)已經(jīng)造成了觸目驚心的區(qū)域性危害．圖中曲線
 
符合薇甘菊的瘋狂蔓延，體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的
 
．這種破壞生物多樣性的方式屬于
 
．
（2）若曲線Ⅱ表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量隨時(shí)間的變化，其中在
 
段，老年人的數(shù)量比例較�。M管實(shí)行了計(jì)劃生育政策，但由于我國(guó)人口基數(shù)大，目前我國(guó)人口發(fā)展的基本情況仍處于
 
段．
（3）用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)分析，圖中帶陰影的部分表示
 
．微生物發(fā)酵過程中，種內(nèi)斗爭(zhēng)表現(xiàn)最為劇烈的是
 
段．在對(duì)青霉菌進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng)時(shí)，提取青霉素的最佳時(shí)間應(yīng)在
 
點(diǎn)．
（4）人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)使種群的數(shù)量保持在
 
值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

a具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，則a、b的特征分別屬于（　�。�
A、都可表示個(gè)體的特征
B、個(gè)體和種群
C、種群和個(gè)體
D、都可表示種群的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光裸的巖地演替為森林的過程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯．下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A． 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
B． 有機(jī)物總量 較少 較多
C． 抵抗力穩(wěn)定性 弱 強(qiáng)
D． 動(dòng)物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、火災(zāi)過后的草原進(jìn)行的演替是初生演替
D、利用生物信息素誘捕害蟲屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、光能利用率一般是指單位土地面積上，農(nóng)作物通過光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物中所含的能量，與這塊土地所接受的太陽(yáng)能的比
D、有氧呼吸的能量利用率比無氧呼吸低

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示在一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期所需時(shí)間的示意圖，乙圖表示不同溫度條件下酶活性的變化曲線．關(guān)于這兩幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、利用一定劑量射線處理a時(shí)期可誘發(fā)突變
B、觀察有絲分裂裝片時(shí)，視野中的大多數(shù)細(xì)胞都處于b時(shí)期
C、溫度在c點(diǎn)時(shí)酶的分子結(jié)構(gòu)被破壞
D、酶的最適溫度必定為d點(diǎn)時(shí)的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：
（1）在圖中的Y鏈上各堿基的順序是
 
．
（2）Z鏈從細(xì)胞核中移到細(xì)胞質(zhì)中的
 
．
（3）DNA分子復(fù)制是在哪個(gè)位置解旋？
 

A．①B．②C．③D．④
（4）若X鏈?zhǔn)呛铣蒢鏈的模板，則Z鏈的堿基順序是
 
．
（5）這一DNA分子中堿基順序的改變稱為
 
．
Ⅱ．在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對(duì)照）；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA（親代）．
將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法得到的結(jié)果如圖所示．請(qǐng)分析：

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)第一代（Ⅰ）細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?div id="psibtu8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，另一條鏈?zhǔn)?div id="ic0zzzs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）將第一代（Ⅰ）細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代，將所得到的細(xì)菌的DNA用同樣的方法分離，請(qǐng)參照上圖將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在圖中標(biāo)出．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說法正確的是（　�。�
A、是次級(jí)卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)
C、分裂后每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅1個(gè)具有生殖功能
D、在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合

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