植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專(zhuān)一性

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高一3月月考（普通班、實(shí)驗(yàn)班）生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )

A. 孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B. 雜交時(shí)，須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊

C. 孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合

D. 孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣�、閉花受粉的特性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省樂(lè)山市高三三調(diào)理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（二倍體）的流程。

回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為_(kāi)_______________。過(guò)程①表示去除細(xì)胞核，該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用___________的方法。②代表的過(guò)程是__________。

（2）經(jīng)過(guò)多次傳代后，供體細(xì)胞中______的穩(wěn)定性會(huì)降低，因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。

（3）若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是__________。

（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程示意圖（a為精子，b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞），下列相關(guān)敘述中不正確的是

A. 動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖

B. 動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式表明，高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核也具有發(fā)育為完整個(gè)體的潛在能力

C. 按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式，后代的性別比仍為1:1

D. 產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的方式中，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞特點(diǎn)的敘述，不正確的是

A．胚胎干細(xì)胞可由原始性腺分離出來(lái)

B．囊胚所有的細(xì)胞都是胚胎干細(xì)胞

C．體積小、細(xì)胞核大，核仁明顯

D．體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞可以增殖而不分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B. 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需用不同的酶處理

C. 植物體細(xì)胞雜交的結(jié)果是產(chǎn)生雜種植株，動(dòng)物體細(xì)胞雜交的主要用途是制備單克隆抗體

D. 植物體細(xì)胞雜交可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交形成的雜種植株和甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南省鄭州市八校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如下圖所示，通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是

A. ①是C；②是b；③是a

B. ①是a和b；②是a；③是b

C. ①是a和b；②是b；③是a

D. ①是c；②是3；③是b

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年天津市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^(guò)程。下列推斷不正確的是

A. 整個(gè)過(guò)程都在細(xì)胞核中完成

B. DNA分子中a鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈

C. 若A處發(fā)生堿基替換，則會(huì)導(dǎo)致肽鏈中多個(gè)氨基酸發(fā)生改變

D. 運(yùn)載圖中色氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的密碼子是ACC

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省南五校高三下學(xué)期期中聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形（扁盤(pán)），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1

實(shí)驗(yàn)2：扁盤(pán)×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤(pán)，F(xiàn)2中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)=9：6：1

實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述雜交組合的P1植株授粉，其后代中扁盤(pán)：圓：長(zhǎng)均等于1：2：1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

(1)南瓜果形的遺傳受__________對(duì)等位基因控制，且遵循___________定律。

(2)若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推，則圓形的基因型應(yīng)為_(kāi)___________，扁盤(pán)的基因型為_(kāi)__________，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為_(kāi)_________。

(3)為了驗(yàn)證（1)中的結(jié)論，可用長(zhǎng)形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤(pán)果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一株系。觀(guān)察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤(pán)，有_________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤(pán)：圓=1：1，有_______的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_(kāi)____________。

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