果蠅的性染色體有如下異常情況：XXX與OY（無X染色體）為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、XO（無Y染色體）為不育雄蠅。摩爾根的同事完成多次重復實驗，發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交，F(xiàn)1有1/2000的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育的紅眼雄蠅。若用XA和Xa表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因，下列敘述錯誤的是（ ）

A．親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn)

B．親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細胞致使例外出現(xiàn)

C．F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY

D．F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面的家系圖涉及甲、乙兩種遺傳病，其中甲病的致病基因位于X染色體上，請分析回答：（注：甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制）

（1）甲病遺傳方式是X染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）8號個體的基因型為BbXAXa，5號個體為純合子的概率是$\frac{1}{6}$．
（3）單考慮乙病，家系圖中一定是乙病基因攜帶者的個體是1、2、3、4、7、8．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請回答下列關于轉基因抗蟲棉的相關問題：
（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具酶是限制酶，它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）培育過程中構建的重組DNA分子包括復制原點、目的基因、標記基因、終止子和啟動子．
（3）若檢測目的基因是否插入到受體細胞的DNA上，方法是DNA分子雜交技術；若檢測目的基因是否翻譯出相應的蛋白質，方法是抗原-抗體雜交．
（4）將已導入目的基因的棉花細胞培育成幼苗，需經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1是某蛋白質的肽鏈結構示意圖（其中數(shù)字代表氨基酸的序號），圖2是由該蛋白質切下的某一片段（其中的編號從左至右依次是①～⑨）．據(jù)圖分析，回答下列問題：

（1）該蛋白質含有1條肽鏈，是由124個氨基酸分子失去123個水分子形成的，這種反應叫做脫水縮合．失去的水分子中氧來自于-COOH（化學式），氫來自于-NH2和-COOH（化學式）；
（2）該蛋白質至少含有3個游離的羧基、2個游離的氨基、130個氧原子．
（3）圖2中表示R基的編號是②④⑥⑧，表示出完整肽鍵的編號是③⑤⑦，氨基酸的結構通式是．
（4）如果另一蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目與該蛋白質完全相同，功能卻不一樣，其原因可能是氨基酸的排列順序或肽鏈的空間結構不同．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質的探索歷程。對此有關敘述錯誤的是（ ）

A．最初認為遺傳物質是蛋白質，是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

B．摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上

C．探究減數(shù)分裂中染色體變化的實驗用到模型建構的方法

D．肺炎雙球菌轉化實驗轉化的有效性與R型細菌的DNA純度有密切關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米的甜和非甜是一對相對性狀，隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關系的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪縣郎溪中學高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無尾貓是一種觀賞貓．貓的無尾、有尾是一對相對性狀，按基因的分離定律遺傳．為了選育純種的無尾貓，讓無尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約的有尾貓，其余均為無尾貓．由此推斷正確的是（ ）

A．貓的有尾性狀是由顯性基因控制的

B．自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致

C．自交后代無尾貓中既有雜合子又有純合子

D．無尾貓與有尾貓雜交后代中無尾貓約占

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪縣郎溪中學高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下表，推斷纈氨酸的密碼子是（ ）

A．CAA B．CTA C．GUA D．GUU

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　�。�
A．提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實驗基礎上的
B．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了反交實驗
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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