16．以下關(guān)于癌變的說法正確的是（　　）
A．泡菜中過量的亞硝酸鹽引起的基因突變一定是癌變
B．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白增多，引起免疫細(xì)胞對其識(shí)別和免疫
C．與癌變有關(guān)的原癌基因、抑癌基因均存在于正常細(xì)胞中
D．致癌的Rous肉瘤病毒將其遺傳物質(zhì)整合到正常細(xì)胞的基因組中致癌

分析 基因突變指的是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換；
基因突變的原因分為外因和內(nèi)因，其中外因是物理因素、化學(xué)因素和生物因素，內(nèi)因是DNA復(fù)制方式差錯(cuò)或堿基發(fā)生改變等．細(xì)胞癌變的外因是致癌因子，包括物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子，而細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．

解答 解：A、細(xì)胞癌變是原原癌基因、抑癌基因突變積累到一定量引起的，A錯(cuò)誤；
B、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，B錯(cuò)誤；
C、正常的細(xì)胞中均含有原癌基因、抑癌基因，C正確；
D、Rous肉瘤病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，需要在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄成相應(yīng)的DNA，再整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因突變的特征，要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及相關(guān)實(shí)例，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，測得與蛋白質(zhì)合成和分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲，有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙，圖丙為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)說法不正確的是（圖④為高爾基體，⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑦為核糖體）


A．圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
B．圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是⑥

C．圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是
A．松鼠和松樹具有不同的結(jié)構(gòu)層次
B．長白山森林中的全部生物組成一個(gè)群落

C．一棵草生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體、種群等

D．地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過程），請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了生物群落．
（2）碳元素主要通過[①]綠色植物的光合作用途徑進(jìn)入生物群落，[②]為生物的呼吸作用．成分C所起的作用是將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，回歸到無機(jī)環(huán)境中去．
（3）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）若圖中A固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者最少可得到能量6kJ．在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．
（5）森林能保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，若森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的．
（6）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈（和食物網(wǎng)）的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累．因此，通常生物所在的營養(yǎng)級越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，據(jù)圖回答：
（1）能量流動(dòng)是從A生產(chǎn)者固定太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總量為1250．
（2）從B到C的能量傳遞效率分別為15%．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動(dòng)的能量逐級遞減的原因是各營養(yǎng)級自身消耗一部分能量，僅有一部分被下一營養(yǎng)級利用．
（4）從理論上說，在研究生態(tài)系統(tǒng)功能時(shí)，若生態(tài)系統(tǒng)中沒有消費(fèi)者成分，其物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是可以進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果．據(jù)此分析，其體內(nèi)不可能發(fā)生的是（　�。�
項(xiàng)目測定值參考范圍單位
 
甲狀腺激素10.03.1-6.3poml/L
胰島素1.75.0-20.0pmiu/L
A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)B．血糖含量高于正常
C．組織細(xì)胞攝取萄葡糖加速D．促甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列按照多糖功能的分類，最科學(xué)合理的應(yīng)該是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)群落演替的敘述，不正確的是（　　）
A．初生演替和次生演替的區(qū)別是起始條件不同
B．干涸后的池塘發(fā)生的演替是屬于次生演替
C．群落演替最終都會(huì)發(fā)展到森林階段
D．人類活動(dòng)會(huì)改變演替的方向和速度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物體都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、衰老直至最后死亡的生命歷程，活細(xì)胞也是這樣．對人體來說，個(gè)體發(fā)育過程中非正常的細(xì)胞變化是（　　）
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞衰老C．細(xì)胞癌變D．細(xì)胞凋亡

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