如下（左圖）表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。下列敘述不正確的是（   ）

A．d細(xì)胞為漿細(xì)胞；② 過程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與
B．④ ⑤ 過程是細(xì)胞的分裂與分化，⑥ 過程是抗原與抗體的結(jié)合
C．由造血干細(xì)胞形成的a、b、c細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同
D．與Y合成和分泌直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2007屆高三生物一輪復(fù)習(xí)專題：生殖和發(fā)育 題型：022

下圖中虛線表示人體內(nèi)某器官細(xì)胞核中DNA含量的變化曲線，則該過程染色體（用實線表示）數(shù)目變化正確的選項是

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科目：高中生物 來源：上海市閔行區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答有關(guān)人體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題。

Ⅰ．圖1表示人體內(nèi)某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時，神經(jīng)——體液——免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖。

1．圖1中________分泌細(xì)胞分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素，并作用于炎癥部位的免疫細(xì)胞，使炎癥減輕。這說明該免疫細(xì)胞上有與該激素結(jié)合的________。

2．圖1中物質(zhì)②由⑤產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①，物質(zhì)②的名稱是________。

免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③作用于④，在此發(fā)生了由________信號轉(zhuǎn)化為________信號的過程。

Ⅱ．圖2表示下丘腦參與人體部分生理調(diào)節(jié)的過程。

3．圖中的物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是________。當(dāng)刺激a處時，該處膜電位發(fā)生反轉(zhuǎn)的原因是________。

4．若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是________。當(dāng)身體受到寒冷刺激時，甲狀腺所分泌的激素作用是________，其在________中的濃度超過一定量，通過調(diào)節(jié)會使________（圖2中字母）分泌減少。

5．從上述圖1和圖2中看出人體生命活動的調(diào)節(jié)具有整體性，直接參與的系統(tǒng)有________。

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科目：高中生物 來源：2015屆四川綿陽南山中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過程),請據(jù)圖分析回答:

 

(1)寒冷環(huán)境中,甲分泌的　　　　激素增多,作用于乙,導(dǎo)致甲狀腺分泌的激素①增多,此時激素①作用主要是　                   。

(2)若人體內(nèi)的激素①增多,進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)的過程是　                   。

(3)激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)可通過影響基因的表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動,圖中的過程e、f分別表示 　                                。

(4)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)時穿越了　　　　層生物膜結(jié)構(gòu)。若在③上同時結(jié)合多個核糖體,則經(jīng)過f過程得到的④是否相同?　　　　。

(5)若②中的某個堿基對改變了,則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變?　　　　。理由是　                                                              。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08唐山市二調(diào)）如圖表示人體內(nèi)某物質(zhì)透過細(xì)胞膜的速度與該物質(zhì)在溶液中的濃度的關(guān)系。該物質(zhì)   

A．是脂溶性的                       B．過膜方式為主動運輸

    C．過膜時必需與膜上載體結(jié)合         D．過膜時必需消耗能量

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