【題目】感染“諾如病毒”會引發(fā)人的急性腸道傳染病，病人的主要癥狀有嘔吐、腹瀉與發(fā)熱等，下列

關于該病人的敘述，正確的是

A．感染“諾如病毒”后會引起垂體大量合成抗利尿激素

B．感染“諾如病毒”后會引起下丘腦部分細胞活動加強

C．效應T細胞與“諾如病毒”結合可抑制該病毒在體內(nèi)增殖

D．只需大量飲水就能維持嚴重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡

【答案】B

【解析】

試題分析：抗利尿激素由下丘腦合成，A錯誤；感染“諾如病毒”后人體會發(fā)熱，體溫調(diào)節(jié)在樞在下丘腦，所以下丘腦部分細胞活動加強，B正確；效應T細胞與靶細胞結合，C錯誤；嘔吐、腹瀉人體會丟失大量鹽，只大量飲水內(nèi)環(huán)境滲透壓下降，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各基因型中，屬于純合體的是（ ）

A．YyRrCc B．AAbbcc C．a(chǎn)aBbcc D．a(chǎn)aBBCc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶特性實驗設計的敘述中，正確的是（ ）

A．驗證酶的專一性時，自變量一定是酶的種類

B．驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度

C．探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度

D．探究酶催化作用的最適pH時，應設置過酸、過堿、中性三組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物科學研究方法的敘述，不正確的一項是

A．采用對比實驗的方法，探究酵母菌細胞呼吸的方式

B．遺傳學家采用假說一演繹法，證明了基因位于染色體上

C．記名計算法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少

D．采用模型建構的方法，能夠幫助我們認識人體內(nèi)對血糖水平進行調(diào)節(jié)的機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學做了如下實驗（實驗過程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無

氧呼吸不計）：

步驟一：摘取外型正常、生長旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm的小圓形葉片30片；

步驟二：用適當方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；

步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后備放人10片小圓形葉片；

步驟四：分別對這3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓片浮起的數(shù)量。

（1）本實驗的目的是探究____ 。

（2）將步驟二中的燒杯置于光照強度等均適宜的條件下，結果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：____ 。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度。光合作用強度是指植物 。在實際生產(chǎn)中除了可通過適當增加光照強度來增加產(chǎn)量外，還可以通過____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一個雜交組合可以產(chǎn)生新的基因型

A. AA × AA B. AA × Aa C. Aa × Aa D. Aa × aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是（ ）

A．二氧化碳→葉綠素→ADP B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→乙醇→糖類 D．二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．產(chǎn)生A同學結果的原因可能有（ ）

①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設置對照．

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌研磨離心后得到的上清液（含細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細胞器），以及未經(jīng)離心的酵母菌勻漿，分別置于甲、乙、丙三支試管中．向試管中滴加等量的丙酮酸后，可獲得終產(chǎn)物CO2和水的試管是（ ）

A．甲和乙 B．乙 C．丙 D．乙和丙

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