3．把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多．由此可以說明（　　）
A．葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng)
B．葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)
C．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多
D．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少

分析 氣孔是由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的，它的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．一般葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多．

解答 解：氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來說會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔．所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查氣孔的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是分清氣孔的功能與分布，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　　）
A．雌螳螂在交配后將雄螳螂吃掉屬于捕食關(guān)系
B．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿著食物鏈進(jìn)行的
C．捕食者的存在有利于增加物種多樣性
D．豐富度能夠反映群落在一定時(shí)期的物種數(shù)目，但不能反映群落的演替趨勢(shì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞有絲分裂的不同，是因?yàn)楦叩戎参锛?xì)胞（　�。�
A．有葉綠體和細(xì)胞壁B．有細(xì)胞壁，無中心體
C．有葉綠體和液泡D．有細(xì)胞壁和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，圖1內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)概念圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中標(biāo)號(hào)③和④所指液體的名稱分別是血漿和淋巴．
（2）正常人③內(nèi)的pH通常維持在7.35～7.45之間，血漿pH的穩(wěn)定與它含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)．
（3）溶液④所處的毛細(xì)管壁細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液．
（4）圖1中溶液②③④的化學(xué)成分與含量相近，但溶液③（填序號(hào)）含有較多的蛋白質(zhì)．
（5）由圖2可知，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的調(diào)節(jié)機(jī)制．若圖中D和E分別代表酸堿度和溫度，則C為滲透壓，血漿中的C大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞之間的通訊多數(shù)是通過信號(hào)分子傳遞的．有些信號(hào)分子作用于細(xì)胞表面的受體，有些則作用于胞內(nèi)受體．生物學(xué)上將細(xì)胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)則稱為第二信使．如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

B．神經(jīng)遞質(zhì)和絕大多數(shù)激素都是第一信使

C．第二信使通過調(diào)控細(xì)胞核內(nèi)基因的翻譯過程發(fā)揮作用

D．第一信使與膜受體結(jié)臺(tái)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
在四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
向B、C、D中放入等量的水藻；
向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；
把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置C、D中河泥含有的生物成分是分解者；
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是光合作用釋放氧氣；
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了氧氣；
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有光的條件下，才能釋放氧氣；
（5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是A中的金魚，原因是裝置中無金魚藻也就無法進(jìn)行光合作用為小魚提供氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．分析下列有關(guān)研究光合作用的實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題：
（1）若將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射，然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果列于表：
光質(zhì)紅橙黃綠青藍(lán)紫
波長(zhǎng)（nm）700650600550500450400
吸光率（%）55102158540
請(qǐng)用表數(shù)據(jù)在指定圖1方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論．

（2）在適宜條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用同等光照強(qiáng)度的紅光照射，會(huì)出現(xiàn)ATP上升（上升，下降），未還原的C3下降（上升，下降）．
（3）若將植物放在不同CO2濃度中測(cè)試發(fā)現(xiàn)對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如圖2．當(dāng)外界CO2濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所固定的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等：為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工CO2應(yīng)控制在C（填圖中字母）濃度為宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)同源染色體的概念及特點(diǎn)的描述中，不正確的是（　�。�
A．由一條染色體間期經(jīng)復(fù)制產(chǎn)生
B．分別來自父、母雙方
C．在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會(huì)形成四分體
D．形狀、大小一般相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（　�。�
A．10B．20C．0～20D．40

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