為了研究A和B兩個植物物種對溫度變化的反應(yīng),科學家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用的速率,對照實驗則在30℃進行.研究結(jié)果如圖所示:

(1)指出超出什么溫度時,物種A的呼吸作用便會受抑制?
 

(2)對兩個物種而言,哪個過程(光合作用還是呼吸作用)對溫度較為敏感?
 

(3)指出在高溫時導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因.①
 
;②
 

(4)這兩個植物物種原產(chǎn)于兩個不同地方--溫帶和熱帶.你認為
 
物種原產(chǎn)于熱帶.
(5)指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
,原因是依據(jù)表中該溫度時呼吸作用的變化,說明細胞
 

(6)水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,甜度會
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析:植物A在50℃時,二氧化碳的吸收開始下降,說明光合作用受到影響,55℃二氧化碳的吸收為0,說明光合作用受到抑制;55℃時,二氧化碳的釋放開始下降,說明呼吸作用受到抑制.
植物B在40℃時,二氧化碳的吸收開始下降,說明光合作用受到影響,47.5℃二氧化碳的吸收為0,說明光合作用受到抑制;50℃時,二氧化碳的釋放開始下降,說明呼吸作用受到抑制.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,物種A在55℃時,二氧化碳的釋放開始下降,說明呼吸作用受到抑制.
(2)據(jù)圖分析,對兩個物種而言光合作用對溫度較為敏感.
(3)由于氣孔在高溫時關(guān)閉和高溫使酶失活,所以在高溫時導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制.
(4)據(jù)圖分析,植物A較植物B耐高溫,所以A植物原產(chǎn)于熱帶.
(5)物種B在52℃時,二氧化碳的釋放量為0,即呼吸作用停止,細胞死亡,所以該溫度是物種B受熱致死的臨界溫度.
(6)水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,呼吸作用會消耗大量的有機物,所以甜度會降低.
故答案為:
(1)55℃
(2)光合作用
(3)氣孔在高溫時關(guān)閉    高溫使酶失活
(4)A
(5)52℃細胞死亡
(6)降低
點評:本題主要考查光合作用與呼吸作用的應(yīng)用,意在強化學生的識圖判斷和分析作答能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體進食后,某種營養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線,對該圖的相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、該營養(yǎng)物質(zhì)的含量變化可引起下丘腦某區(qū)域興奮
B、該營養(yǎng)物質(zhì)以自由擴散的方式進入血漿,導(dǎo)致AB段上升
C、BC段下降與胰島B細胞分泌的胰島素有關(guān)
D、CD段上升的主要原因是腎上腺素和胰高血糖素協(xié)同作用,促進肝糖元分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實驗操作過程的描述中不正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細胞中的分布:制片→水解→染色→沖洗裝片→觀察
B、脂肪的鑒定:取材→切片→制片(染色→去浮色)→觀察
C、蛋白質(zhì)的鑒定:向試管內(nèi)注入豆?jié){稀釋液→加雙縮脲試劑A液→搖勻→加雙縮脲試劑B液→觀察
D、體驗制備細胞膜的方法:制片→觀察→滴蒸餾水→吸水紙吸引→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)細胞膜磷脂和蛋白質(zhì)分子排布的特點,其中只屬于磷脂分子的特點是( 。
A、膜內(nèi)外兩側(cè)的分子不完全相同
B、在細胞膜上是可以移動的
C、分子一定是排布成雙分子層
D、不同程度地鑲嵌在細胞膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果用18O、3H、15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為( 。
A、可在外殼中找到3H、15N、18O和35S
B、在DNA中只能找到3H、15N和32P
C、可在外殼中找到15N、3H、35S和32P
D、在DNA中可找到15N、32P、18O、3H

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細胞為某植物體細胞有絲分裂某時期的圖象,據(jù)圖分析該植物屬于(  )
A、二倍體B、單倍體
C、三倍體D、多倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析錯誤的是(  )

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素   ②組成人體的B約有20種,過程①稱為脫水縮合
③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目     ④蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因
⑤過程①的場所是由蛋白質(zhì)和RNA組成.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.
(1)圖甲中,實驗開始時標記毛細刻度管中紅色液滴所在位置.實驗時,試管內(nèi)變化的氣體是
 
,由圖乙可知當光照強度大于20千勒克司時,此時紅色液滴移動的情況
 

(2)如果將試管中的新鮮綠葉換成種子,則實驗可以用來測定
 
.和實驗開始時相比,實驗時液滴向
 
移動.
(3)為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升,其原因是
 

(4)若此時圖甲植物光照強度為15千勒克司,則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
mL.若此時植物葉片的呼吸熵(CO2/O2)為0.8(呼吸時產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需從外界吸收CO2
 
 mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期使用青霉素治病,會出現(xiàn)一些抗藥性強的細菌,使青霉素,藥效降低.其原因是( 。
A、細菌適應(yīng)了青霉素
B、青霉素使細菌產(chǎn)生了突變
C、細菌為適應(yīng)青霉素產(chǎn)生了定向變異
D、青霉素對細菌的不定向變異進行了定向選擇

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