11．已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，測(cè)得某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為5 646，則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)及其至少含有的游離的氨基數(shù)分別為（　�。�
A．51個(gè)、1個(gè)、51個(gè)B．51個(gè)、2個(gè)、2個(gè)C．51個(gè)、2個(gè)、51個(gè)D．44個(gè)、2個(gè)、2個(gè)

分析 脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．

解答 解：設(shè)該蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)是X，肽鏈數(shù)為Y（X、Y為正整數(shù)），根據(jù)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程可得關(guān)系式：128X-18（X-Y）=5646，解得：Y=2、X=51，因此，組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)和肽鏈數(shù)分別51、2．
由于一條肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，所以至少含有2個(gè)游離的氨基．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，首先要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的過(guò)程，掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016云南省高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．蛙的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，可作為制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料

B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán)

C．在黃豆組織樣液中先加入0．1g/mLNaOH后立即加入0．05g/mLCuSO4出現(xiàn)紫色反應(yīng)

D．在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先對(duì)酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿（磨碎取漿）后檢測(cè)，結(jié)果正確的是（　　）
選項(xiàng)取樣時(shí)間檢測(cè)試劑檢測(cè)結(jié)果
A第10天斐林試劑不顯色
B第20天雙縮脲試劑不顯色
C第30天蘇丹Ⅳ試劑紅色
D第40天碘液藍(lán)色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（內(nèi)填代號(hào)，橫線(xiàn)上填相應(yīng)的文字）：

（1）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是③主動(dòng)運(yùn)輸；
（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是②協(xié)助擴(kuò)散；
（3）O2分子從肺泡中擴(kuò)散到血液中的方式是①自由擴(kuò)散．
（4）①和③的不同點(diǎn)是①不需要載體蛋白和能量；
（5）與①②相比③的運(yùn)輸特點(diǎn)是：逆濃度梯度和需要能量．
（6）大分子和顆粒性物質(zhì)以胞吞胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（[]填序號(hào)）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁，其主要成分由纖維素和果膠組成．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[11]線(xiàn)粒體，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核．
（5）如果此圖為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體．
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類(lèi)主要存在于[14]液泡．
（7）圖中13所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖曲線(xiàn)表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁殖情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，且三者之間存在著食物關(guān)系，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間形成的食物鏈可表示為C→B→A
B．種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降與A的增加有關(guān)
C．B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，曲線(xiàn)的振幅越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行人類(lèi)遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)家庭都有甲遺傳病（基因?yàn)锳、a）和乙遺傳病（基因?yàn)锽、b）患者，系譜圖如圖．查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在正常人群中，Aa基因型頻率為1×10-5．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A．甲、乙兩病的遺傳方式分別是常染色體隱性遺傳和伴X染色體隱性遺傳
B．假如Ⅱ7和Ⅱ8又生了一個(gè)患乙病的女兒，則Ⅱ9的基因型為aaAbY
C．假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子，則該孩子患甲病的概率為$\frac{1}{6}$×10-5
D．Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病，如果他們都能正常結(jié)婚生子，則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為顯微鏡下觀(guān)察用家鴿肝臟制作的臨時(shí)裝片結(jié)果．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞甲中染色體組數(shù)最多，便于觀(guān)察染色體形態(tài)
B．DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙
C．細(xì)胞丁中同源染色體分離
D．細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及染色體形態(tài)變化相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B．圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C．圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D．固定化細(xì)胞與固定化酶相比，優(yōu)勢(shì)在于能夠催化一系列的化學(xué)反應(yīng)

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