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A、甲圖中酵母菌數(shù)量過多,需加水稀釋后再統(tǒng)計(jì) |
B、甲圖中的酵母菌數(shù)量對應(yīng)于乙圖中的第3天 |
C、相同條件下再次實(shí)驗(yàn),酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變 |
D、酵母菌自身代謝狀況也會影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中物質(zhì)從濃度高的一側(cè)通過細(xì)胞膜向濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗能量也不需載體協(xié)助,所以此圖是指物質(zhì)通過細(xì)胞膜時(shí)的自由擴(kuò)散過程 |
B、可以預(yù)測,甲圖中隨著物質(zhì)濃度的降低,自由擴(kuò)散的速度會越來越快 |
C、甲圖中箭頭表示物質(zhì)濃度細(xì)胞外高于細(xì)胞內(nèi)時(shí)溶質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)方向 |
D、乙圖表示物質(zhì)的運(yùn)輸速度與物質(zhì)濃度成正相關(guān)關(guān)系,說明自由擴(kuò)散過程受物質(zhì)濃度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、代謝類型全是異養(yǎng)需氧型 |
B、必須與豆科植物共生才能固氮 |
C、促進(jìn)了自然界的氮循環(huán) |
D、能將NO3-還原成NH3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)合水/自由水的值與此無關(guān) |
B、結(jié)合水/自由水的值升高 |
C、結(jié)合水/自由水的值降低 |
D、結(jié)合水/自由水的值不變 |
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