園藝上常對果樹進(jìn)行“打頂”（即去掉頂芽），這是為了（　　）
A、促進(jìn)頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
B、促進(jìn)頂端優(yōu)勢，抑制側(cè)芽發(fā)育
C、解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
D、解除頂端優(yōu)勢，抑制側(cè)芽發(fā)育
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽生長的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢，原因是頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷的運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使得側(cè)芽部位生長素濃度過高，抑制了側(cè)芽的生長．解除頂端優(yōu)勢的措施是摘除頂芽，使側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝．
解答： 解：園藝上常對果樹進(jìn)行“打頂”（即去掉頂芽），這是為了解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，ABD錯(cuò)誤，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了頂端優(yōu)勢的原理和應(yīng)用，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、赤霉素浸泡或洗去脫落酸都是促進(jìn)種子萌發(fā)的方法
B、在細(xì)胞分裂素有效調(diào)節(jié)之下相應(yīng)細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細(xì)胞分裂素，不含乙烯和脫落酸
D、使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：
 光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO?的濃度（mg/L）CO?飽和時(shí)外界CO?的濃度（mg/L）CO?飽和時(shí)植物吸收CO?的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）黑暗條件下植物吸收CO?的量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物41064
B植物818108
（1）與B植物相比，A植物更適宜在
 
（填“較高”或“較低”）CO2條件下生長．
（2）相同時(shí)間內(nèi)，相同葉面積的A植物與B植物的呼吸總量之比為
 
，差生這種差異的可能是
 
．
（3）若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2，在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中，先光照13小時(shí)，在黑暗11小時(shí)，則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖（相對原子量：H-1、C-12、O-16．取小數(shù)點(diǎn)后兩位）
（4）光合速率還受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響，某植物正處于結(jié)果期，如右圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率
 
（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病（HIV）研究者發(fā)現(xiàn)一怪現(xiàn)象，有1%-2%HIV感染者不會(huì)患�。妹乐袊鴮W(xué)者張林琦博士為這一現(xiàn)象找到了初步的答案：這些感染者在感染HIV前體內(nèi)存在3種名為“阿爾法--防御素”的小分子蛋白質(zhì)，這可能是少數(shù)HIV感染者可能長期健康存活而不發(fā)病的原因．下列對“阿爾法--防御素”的認(rèn)識(shí)不一定成立的是（　　）
A、它們是在核糖體上合成的
B、這三種“阿爾法--防御素”的小分子蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸
C、硫是構(gòu)成“阿爾法--防御素”的特征元素
D、可以人工合成“阿爾法--防御素”，并用于艾滋病的治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

招潮蟹是生活在海邊的一種甲殼動(dòng)物，每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會(huì)揮動(dòng)紅色的大螯吸引雌蟹，不同的招潮蟹揮螯的方式不同，如圖為甲、乙兩種招潮蟹．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述招潮蟹的揮螯行為屬于生態(tài)系統(tǒng)停息傳遞中的
 
信息．
（2）這種求偶行為的產(chǎn)生與體內(nèi)分泌的
 
有直接關(guān)系．
（3）上述實(shí)例表明，生物種群的
 
離不開信息的傳遞．
（4）在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息；森林中，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕．上述描述中涉及的信息有
 
，同時(shí)可以知道，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的
 
關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響．在玉米植株中，體細(xì)胞含2個(gè)A的植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡．
（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色．
①基因控制葉綠素合成的途徑是
 
．
②這一事實(shí)說明基因、環(huán)境和生物性狀的關(guān)系是
 
．
（2）現(xiàn)有一淺綠色突變體成熟植株甲，其體細(xì)胞（如圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p．片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，胚囊中卵細(xì)胞若無A或a基因則不能完成受精作用．
①據(jù)此推測植株甲的A或a基因
 
（填“在”、“不會(huì)在”或“可能在”）片段m上．
②為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，可以讓植株甲
 
得到F1，待F1長成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例．請預(yù)測結(jié)果并得出結(jié)論：
Ⅰ．
 
；
Ⅱ．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、生殖隔離的形成
B、生物性狀的改變
C、產(chǎn)生新的基因
D、種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)tRNA一端的三個(gè)堿基為CGA，它運(yùn)載的氨基酸是（　�。�
A、精氨酸（密碼CGA）
B、丙氨酸（密碼GCU）
C、酪氨酸（密碼UAU）
D、谷氨酸（密碼GAG）

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗原首次進(jìn)入機(jī)體后，會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生的變化是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化
B、B淋巴細(xì)胞細(xì)胞周期變長，
C、產(chǎn)生記憶細(xì)胞記住抗原的特征
D、與記憶細(xì)胞表面受體發(fā)生特異性結(jié)合，

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