如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程的能量流動．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、分解者獲得的能量最少
C、圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示草流入到兔體內(nèi)的能量，②表示兔同化的能量流入到狐，③兔產(chǎn)生糞便的能量屬于上一營養(yǎng)級的能量，④兔子流入分解者的能量．
能量的來源：生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能，其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量．能量去路：自身呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解．
解答： 解：A、①是流入兔這一營養(yǎng)級的能量，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是草的固定的太陽能總量，故A錯誤；
B、分解者獲得的能量多少無法得知，故B錯誤；
C、圖中②/①的比值代表兔到狐的能量傳遞效率，故C錯誤；
D、③是兔食草后未吸收的殘渣，④是兔子的遺體，它們分別屬于草和兔同化量的一部分，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查學(xué)生的理解能力和分析圖表的能力，難度較大，其中的幾部分能量如不細分很容易混淆，特別注意D選項中糞便中能量=消費者攝入能量-消費者同化能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某動物的基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳，由它的一個精原細胞形成的任意兩個精子中，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、AB和ab
B、aB和Ab
C、Ab和ab
D、AB和AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異．①和②所表示的變異類型對DNA結(jié)構(gòu)造成改變的是（　�。�
A、①和②
B、只有①
C、只有②
D、①和②都沒有改變DNA分子結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞色素C動植物細胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物，在生成ATP的過程中起重要作用．那么，細胞色素C的合成以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是（　�。�
A、高爾基體和葉綠體
B、核糖體和細胞核
C、核糖體和線粒體
D、細胞核和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗，下列敘述正確的是（　�。�
A、此實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
C、用同位素32P標記的一組實驗中，放射性主要分布在試管的上清液中
D、細菌裂解釋放的噬菌體中，可檢測到32P標記的DNA，但檢測不到35S標記的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）比較A、B植物，呼吸作用較強的是
 
植物．該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為
 
．
（2）當光照強度達到Z點之前，限制A植物光合作用的因素是
 
．如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會
 
．
（3）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
（填“增加”或“減少”）．
（4）在光照強度為Z時，A植物光合作用固定CO2為
 
mg/（m2?h）．
（5）B植物是一種觀賞性植物，B植物的種苗可利用植物細胞
 
，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細胞分化的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法．請據(jù)圖回答：
（1）④過程應(yīng)用了
 
技術(shù)，E幼苗的獲得利用了細胞的
 
．
（2）過程④⑤的育種方法是
 
，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
．
（3）若C品種的基因型為AaBbdd，D植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 
．
（4）⑤過程使染色體數(shù)目加倍的方法是用
 
處理或
 
，這兩種方法在原理上的相似之處是
 
．
（5）若c作物為水稻，非糯性和糯性是一對相對性狀，經(jīng)過③過程形成的花粉粒加碘液染色，顯微鏡下觀察，花粉有一半是藍黑色，一半是橙紅色，實驗結(jié)果驗證了
 
定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、圖乙是某生物興趣小組就酵母菌種群數(shù)量變化的影響因素進行探究的實驗結(jié)果．

請回答：
（1）在168h內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈S型增長的是處于
 
%的葡萄糖溶液中．10%的葡萄糖溶液中酵母菌種群數(shù)量最先下降的原因最可能是
 
產(chǎn)量和產(chǎn)生速率最高，對酵母菌有抑制作用．
（2）在不同培養(yǎng)基中培養(yǎng)了72h時，在
 
培養(yǎng)基中酵母菌種群增長速率更大．72h后土豆培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量出現(xiàn)降低的原因可能有
 
．（填1種原因即可）葡萄糖培養(yǎng)基為酵母菌提供的營養(yǎng)物質(zhì)有
 
源．
（3）對酵母菌計數(shù)時，可采用
 
法．要觀察到酵母菌中的線粒體，可用
 
染色．某同學(xué)在計數(shù)時進行了如下操作，其中操作正確的有
 
（填序號）
①配制好的培養(yǎng)基需進行高壓蒸汽滅菌，等冷卻至常溫用酵母菌接種，在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
（4）酵母菌從細胞結(jié)構(gòu)上看，屬于
 
細胞．在果酒制作中，要控制其發(fā)酵溫度在
 
．
（5）另一生物興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖丙（a～d）所示：
請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號是
 
．b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替，其顏色變化為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在溫度25℃的條件下，將同一品種的某種植物置于不同光照強度及其是否施肥的條件下培養(yǎng)，實驗結(jié)果如圖所示（該植物光合作用的最適溫度是25℃，呼吸作用的最適溫度是30℃）．據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、C點條件下限制該點植物CO2吸收最主要的原因素是水分
B、與D點相比，B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強度
C、溫度在30℃，二氧化碳的吸收將會增加
D、土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯

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同步練習(xí)冊答案