內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)必要條件。下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A．神經(jīng)遞質(zhì) B．血漿蛋白 C．呼吸酶 D．氨基酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于光合作用的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．光反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B．產(chǎn)生C6H12O6的碳和氧都來自CO2
C．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都能生成ATP
D．光反應(yīng)是物質(zhì)代謝，暗反應(yīng)是能量代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予三位科學(xué)家以表彰他們在基因修復(fù)機(jī)理研究方面所作的貢獻(xiàn)．其中P53蛋白是由P53基因控制合成的一種能與DNA發(fā)生特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)可以阻止損傷的DNA復(fù)制，促使DNA自我修復(fù)；若修復(fù)失敗則引起細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．P53基因存在于細(xì)胞核中，P53蛋白僅存在于細(xì)胞質(zhì)中
B．細(xì)胞分裂過程中若DNA受損，P53蛋白可使間期時(shí)間延長
C．有些癌細(xì)胞的形成可能與P53基因的損傷或突變有關(guān)
D．細(xì)胞出現(xiàn)的“自殺”現(xiàn)象與基因有關(guān)，屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程，圖中①～⑤表示操作環(huán)節(jié)．

（1）操作①表示雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的優(yōu)良基因集中在一起．
（2）通過①②進(jìn)行的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組，F(xiàn)2中的寬葉抗病植株占$\frac{3}{16}$．
（3）通過①③④⑤進(jìn)行的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異．通過操作③獲得單倍體幼苗．操作③常用的有效方法是花藥離體培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A．在低溫狀態(tài)下離體培養(yǎng)的細(xì)胞其呼吸作用增強(qiáng)
B．肝細(xì)胞可以通過分解酒精產(chǎn)生ATP
C．在有氧狀態(tài)下還原性氫來自有機(jī)物的分解
D．線粒體不是唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答：

（1）物質(zhì)C為 ；連接兩個(gè)C的化學(xué)鍵為 （寫出結(jié)構(gòu)式）。

（2）物質(zhì)D的元素組成是 ；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的五碳糖是 。

（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指 。動(dòng)物和人的細(xì)胞中物質(zhì)E是指 。

（4）F是指 ，它除了儲能外，在動(dòng)物體中還有 作用和保護(hù)內(nèi)臟器官，緩沖、減壓的作用。相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，產(chǎn)能較多的是 （填字母）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．wilson）曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。”他得出這一結(jié)論的理由最可能是

A、各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

B、有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

D、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示．

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若該魚塘只有C種群，種群數(shù)量的變化曲線如圖Ⅰ所示，池塘的承載量（K值）是b（填“a”、“b”或“c”）；若該魚塘中只有A和D兩種魚，則其種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅲ（填“Ⅱ”或“Ⅲ”，下同）所示；若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設(shè)二者都只取食同一種藻類），則兩種魚的種群數(shù)量變化曲線如圖Ⅱ所示．
（2）科研人員對該魚塘由浮游藻類、A和D三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．[NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）]
食物鏈環(huán)節(jié)甲乙丙
GP和NPGP=55.6×102GP=176×103GP=59.3×106
NP=1.3×102NP=6×103NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
①丙所代表的生物是浮游藻類，其呼吸產(chǎn)生的能量主要用于維持正常生命活動(dòng)．
②第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同（初級消費(fèi)者消耗能量多一些）．
③該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為0.3%，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍內(nèi)，原因是丙未被乙利用的能量多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖簡要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程（分別用過程：A-E表示），請回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，它為B提供ATP和[H]．
（2）圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)．
（3）D過程表示的是有氧呼吸的第二階段，該過程是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（4）能同時(shí)進(jìn)行以上所有生理過程的生物為綠色植物．
（ 5）上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有A、C、D、E（填上述字母編號）．

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