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生產實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經驗,即必須根生長得好,地上部分才能很好地生長。請回答:

（1）根尖是植株生長素合成的中心,生長素合成后向上運輸,能夠抑制側根向周圍生長,促進主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進側根生長。以上現(xiàn)象說明根具有 現(xiàn)象。

（2）生物興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術，用離體的菊花幼莖經組織培養(yǎng)中的________過程，培育出了大量的菊花幼苗。其中，在對外植體進行消毒時，先用70%的酒精進行處理，再用質量分數為_______________進行消毒，這樣既考慮了藥劑的消毒效果，又考慮了________________。

（3）IAA除具有促進生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結果如圖所示。據圖可知,IAA對脫落的效應與 有關。

（4）脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層,使細胞分離。與脫落有關的酶種類較多,其中 是較為關鍵的。

（5）不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果（a~e依次增大）:

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高（cm）

16

20

38

51

42

24

油菜素內酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用,被稱為“第六大植物內源激素”。表中實驗結果能否說明油菜素內酯對芹菜幼苗生長具有兩重性? ,理由是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甘藍自花傳粉后，花粉在雌蕊柱頭上的萌發(fā)受阻會導致自交不親和，這一甘藍柱頭細胞中MLPK基因的表達有關．科研人員將反義MLPK基因表達載體導入甘藍細胞，轉錄出的反義mRNA與甘藍細胞中MLPK基因轉錄的mRNA互補，阻止mRNA的翻譯，可增加甘藍自交結籽數量．相關操作過程如圖所示，回答下列問題．  
（1）圖中①表示cDNA（或者互補DNA）；PCR過程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶． 
（2）在構建表達載體時，應將反義MLPK基因與甘藍柱頭細胞中特異表達的啟動子等調控組件重組在一起． 
（3）科研人員依據重組載體的結構特點，用添加除草劑的培養(yǎng)基篩選出導入載體的甘藍細胞．組織培養(yǎng)時，誘導細胞脫分化形成愈傷組織，通過提高培養(yǎng)基中細胞分裂素（填“生長素”或“細胞分裂素”）的含量誘導再分化和芽原基的形成，最終獲得甘藍植株．  
（4）要在個體生物學水平上鑒定反義MLPK基因是否發(fā)揮作用，方法是統(tǒng)計轉基因甘藍植株自花傳粉（或自交）后的結籽數量，并與非轉基因甘藍植株比較．

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科目：高中生物 來源：2016年山東省高三年級四月模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員在實驗室中，研究光照強度變化對某植物葉肉細胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響（單位：），實驗結果如下圖。請據圖分析回答：

（1）強光照開始時，氧氣的釋放速率________，原因是______。此時葉肉細胞中產生ATP的細胞結構有__________________。

（2）圖中A點光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。B點光反應速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）暗反應速率，此時ADP在葉綠體中的移動方向是__________。

（3）在強光照開始后短時間內，葉肉細胞內C3／C5的變化是_____（填“增大”、“減小”或“不變”）。強光照結束后，CO2的吸收速率下降緩慢的原因是________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三3月份復習教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1955年，法國科學家莫勒爾等以馬鈴薯莖尖為外植體成功地培育出無病毒植株，解決了在生長期間易受病毒侵染造成退化這一難題。最新研究發(fā)現(xiàn)，從馬鈴薯中提取的龍葵堿（不溶于水，易溶于甲醇、乙醇等溶劑），對抗腫瘤有一定的作用。請回答：

（1）培育無病毒馬鈴薯植株，接種前要對外植體進行 （填“消毒”或“滅菌”），完成后還需用無菌水至少沖洗三次的目的是 。植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基的主要成分包括 。

（2）馬鈴薯是四倍體植株，若用其花粉經離體培養(yǎng)，得到 倍體植株。

（3）從發(fā)芽的馬鈴薯中提取龍葵堿宜采用 方法，操作時應采用 加熱。檢測提取物中龍葵堿的含量，可采用比色法，并以 顯色液作為對照。

（4）研究表明，龍葵堿能降低腫瘤細胞膜蛋白水平。一方面降低物質跨膜轉移能力，另一方面影響細胞膜的 功能，使惡性增殖異常。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省昆明市高三3月份復習教學質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為不同濃度的生長素對同一植物不同器官的作用關系曲線圖，下列分析正確的是

A．若圖中三種器官是根、莖、芽，則乙曲線對應的器官是莖

B．探索生長素促進插條生根的最適濃度時，必須設置清水處理的對照組

C．具有頂端優(yōu)勢的植株，若頂芽的生長素濃度為a，則側芽的濃度一定大于b

D．向光生長的植株，若向光側的生長素濃度為a，則背光側的濃度可能為b

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省資陽市高三下學期第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述正確的是

A．細胞分裂使細胞功能趨向專門化,提高了機體生理功能的效率

B．良好心態(tài)有利于神經、內分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調節(jié)功能,從而延緩衰老

C．原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥可遺傳

D．細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

血糖平衡是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，其調節(jié)機制非常復雜，胰島素是機體內調節(jié)血糖平衡的重要激素。下圖是胰島素分泌調節(jié)及發(fā)揮生理作用的部分過程示意圖，請據圖回答：

（1）進食后，血糖濃度升高刺激消化道感受器產生的興奮傳到①處時，該處細胞膜內的電位變化是 ，興奮在結構②中的傳遞方向是 ____。

（2）圖中的囊泡是由靶細胞的____ （填細胞器）產生的，囊泡將葡萄糖轉運蛋白運至細胞膜上的過程體現(xiàn)了生物膜的____性。

（3）胰島素能促進 ，從而使血糖水平降低。據圖分析，血糖濃度升高時機體分泌胰島素的調節(jié)方式屬于 調節(jié)。

（4）近年來糖尿病的患病率明顯增加，其病因之一是患者血液中存在異常抗體（如圖所示），從免疫學的角度分析，這類糖尿病屬于____病。有一糖尿病患者表現(xiàn)出尿糖癥狀，但檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，則該病的病因可能是____ ___ ___ 。

（5）生物課外小組同學設計了一個實驗方案，欲利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素：

①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液；

②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞，一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量。

請指出方案的兩處明顯錯誤：① ___ ；

② _ ___ 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家們在研究成體干細胞的分裂時提出這樣的假說：成體干細胞總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個子代細胞，使其成為成體干細胞，同時將含有相對新的合成鏈染色體分配給另一個子代細胞，使其開始分化并最終衰老死亡（如下圖所示）。下列相關敘述正確的是（ ）

A．成體干細胞的增殖方式為有絲分裂，保證了親子代細胞的遺傳穩(wěn)定性

B．從圖中看出成體干細胞分裂時DNA進行半保留復制，染色體隨機分配

C．通過該方式可以減少成體干細胞積累DNA復制過程中產生的基因突變

D．根據該假說可以推測生物體內的成體干細胞的數量長期保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

1．某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質進行了以下實驗：
（一）實驗目的：探究禽流感病毒的遺傳物質是DNA還是RNA．
（二）材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活雞胚，DNA水解酶，RNA水解酶
實驗材料選用活雞胚的理由是①禽流感病毒是一種專門寄生活鳥類細胞中的病毒
②用活雞胚做實驗材料比其他活的鳥類成體或胚胎更方便、更經濟．
（三）實驗步驟：
第一步：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組，編號A、B、C．分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理其中B組和C組的核酸提取液．
第二步：取等量的活雞胚分成A、B、C三組，用顯微注射技術向A組注射禽流感病毒的核酸提取物，再分別向B、C兩組活雞胚中注射有關物質：
第三步：分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品，檢測是否產生禽流感病毒．
（四）預測實驗結果及分析：A組的樣品檢測中有禽流病毒．
給B組活雞胚注射的物質是核酸提取物+DNA水解酶，若樣品檢測無禽流感病毒產生，則DNA是遺傳物質．
給C組活雞胚注射的物質是核酸提取物+RNA水解酶，若樣品檢測無禽流感病毒產生，則RNA是遺傳物質．

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