生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有什么關系？
 
這兩個詞意思相同嗎？
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性．抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力；恢復力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，其恢復力穩(wěn)定性就越弱．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，其恢復力穩(wěn)定性就越弱．因此生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性這兩個詞意思不同．
故答案為：
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強，其恢復力穩(wěn)定性就越弱         不同
點評：題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，提高生物多樣性，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強，其抵抗力穩(wěn)定性就越強．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細胞的功能推測，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體
B、心肌細胞比平滑肌細胞具有更多的線粒體
C、汗腺細胞比唾液腺細胞具有更多的核糖體
D、人的成熟紅細胞中無細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
（填標號）．
（2）圖二細胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？
 
，原因是
 
．
（3）圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（填標號）．
（4）利用圖一觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，需要用8%的鹽酸處理細胞，其目的是
 
．
（5）圖一與圖二均為真核細胞，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的敘述中，正確的是（　　）
A、脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴
B、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色，可用于可溶性還原糖的檢測
C、使用斐林試劑時要先把0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL的CuSO4溶液混合均勻
D、用雞蛋清作原料鑒定蛋白質(zhì)時，應將雞蛋清稀釋成蛋白質(zhì)稀釋液

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草（2n=16）屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚草的葉形由一對等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對基因獨立遺傳．請根據(jù)下表所示的實驗結(jié)果回答問題：
組別純合親本表現(xiàn)型F1
低溫、強光照條件下培養(yǎng)高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1紅花窄葉×白花寬葉紅花窄葉粉紅花窄葉
2紅花寬葉×紅花窄葉紅花窄葉紅花窄葉
3白花寬葉×白花寬葉白花寬葉白花寬葉
（1）在組別l中，親代紅花窄葉的基因型為
 
．
（2）在高溫遮光條件下，第l組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種，粉紅花窄葉的個體占F2的比例是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子，現(xiàn)有一株正在開紅花的植株，若想通過以下實驗來確定其是否為純合子，請寫出結(jié)果預測及結(jié)論．
實驗設計：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲種子；將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強光照條件下培養(yǎng)；觀察并記錄：
 
．
結(jié)果預測及結(jié)論：
①若結(jié)果是
 
，則該植株為純合子；
②若結(jié)果是
 
，則該植株為雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)突觸以及興奮傳導的敘述，正確的是（　�。�
A、a處末端可為感受器，b處末端可為肌肉細胞
B、在c處給予適當刺激，在a、b處都能測到電位變化，即膜外變?yōu)樨撾娢?
C、d處突觸前膜釋放的遞質(zhì)不一定引起后一神經(jīng)元興奮
D、在b和d上，興奮的傳導是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥和糖尿病是人類的兩大殺手．我�？苿�(chuàng)A組網(wǎng)上查閱資料獲知：化學物質(zhì)X能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用．他們推測：X能抑制癌細胞的增殖，能作為一種全新的癌癥化療藥物，并就此問題設計實驗進行了探究．科創(chuàng)B組進行了驗證胰島素具有降低血糖濃度的功能的實驗．
實驗材料：肝長有腫瘤的小鼠一只；X溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液；顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等．
（1）其中某位同學實驗操作如下：（請將實驗內(nèi)容補充完整）
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1-4號試管中加入
 
，5號試管中加入
 
，起對照作用．
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間．
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（2）請你糾正上面這位同學操作上的錯誤①
 
；②
 
．
（3）另一位同學按照正確的方法進行實驗，得到的結(jié)果如下表：
實驗組別12345
X濃度（mg/ml）0.10.20.30.4．X．K]0
細胞數(shù)目（個/mL）32027518696560
在該實驗中，自變量是
 
．根據(jù)上表中實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是
 
．
（4）科創(chuàng)B組搜集資料發(fā)現(xiàn)：糖尿病有多種病因，并繪制下圖所示①、②兩種自身免疫病引起的糖尿�。畧D中“某類細胞”是
 
，其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結(jié)合，導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度
 
，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．上述兩種自身免疫病中可以通過注射胰島素進行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列腺體能分泌激素的有（　　）
A、垂體B、甲狀腺
C、性腺D、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

取植物少量根尖組織，制成臨時裝片，在顯微鏡下觀察到圖A所示細胞．將圖A所示細胞放在一定濃度X溶液中，用一定方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間變化情況圖B．請回答下列相關問題：
（1）與葉肉細胞相比，圖A所示細胞缺少了
 
（細胞器）同一植物的不同細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做
 
，其根本原因是，在個體發(fā)育過程中，不同的細胞中
 
不同
（2）A圖中④的名稱為
 
，與半透膜相比較，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是
 

（3）由圖B可知，物質(zhì)X進入細胞方式為
 
，細胞吸收X的速率由
 
決定
（4）在顯微鏡下同時觀察到，放在一定濃度X溶液中的圖A細胞，先發(fā)生質(zhì)量分離，后自動復原，其原因是
 

（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是
 

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