【題目】某些試劑能使生物組織中有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)，以下關(guān)于試劑、化合物、顏色反應(yīng)搭配錯誤的是（ ）

A. 碘液—淀粉—藍(lán)色 B. 蘇丹III染液—脂肪—橘黃色

C. 斐林試劑---蛋白質(zhì)---磚紅色 D. 甲基綠---DNA-----綠色

【答案】C

【解析】

生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色。

碘液能使淀粉呈現(xiàn)藍(lán)色，A正確；脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），B正確；斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，雙縮脲試劑可用于鑒定蛋白質(zhì)，溶液的顏色變化為紫色，C錯誤；甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，D正確。

常用的試劑

鑒定化合物

現(xiàn)象

水浴加熱

生物材料

碘液

淀粉

淀粉遇碘變藍(lán)

不需要

脫色的葉片

斐林試劑

還原糖

磚紅色沉淀

需要

含糖量高的白色或近白色植物材料、糖尿病患者尿液

雙縮脲試劑

蛋白質(zhì)

紫色

不需要

豆?jié){、蛋清

蘇丹Ⅲ/Ⅳ染液

脂肪

橘黃色/紅色

不需要

花生種子

甲基綠/吡羅紅

DNA/RNA

綠/紅

不需要

口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因治療是指將外源正常基因?qū)氚屑?xì)胞，以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達(dá)到治療的目的。干擾素基因缺失的小鼠不能產(chǎn)生成熟淋巴細(xì)胞，科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對干擾素基因缺失的小鼠進(jìn)行了基因治療。請回答：

（1）為使干擾素基因在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入基因表達(dá)載體的_______________和_______________之間。

（2）將干擾素基因?qū)隕S細(xì)胞的方法是___________，采用___________可以鑒定目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA分子上，再將能正常表達(dá)干擾素的細(xì)胞轉(zhuǎn)入到小鼠體內(nèi)，這種治療方法稱為___________。導(dǎo)入ES細(xì)胞而不是導(dǎo)入上皮細(xì)胞是因為ES細(xì)胞在功能上具有___________。

（3）干擾素基因缺失的小鼠易患某種細(xì)菌導(dǎo)致的肺炎，引起這種現(xiàn)象的原因是小鼠缺少成熟的淋巴細(xì)胞，降低了小鼠免疫系統(tǒng)的___________功能。

（4）用于基因治療的基因有三類，一類是把正�；�?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，以表達(dá)出正常性狀來治療，第二類是反義基因，即通過產(chǎn)生的mRNA分子與病變基因產(chǎn)生的___________進(jìn)行互補(bǔ)結(jié)合，來阻斷非正常蛋白質(zhì)的合成；第三類是編碼可以殺死癌細(xì)胞的蛋白酶基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測和篩選的是（ ）

A. 制備單克隆抗體過程

B. 對植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

C. 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”

D. 將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲性狀的新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的

代謝能力明顯下降。并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天，過10天后觀察，其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測：甲狀腺激素有增強(qiáng)物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結(jié)論，有必要進(jìn)行對比實驗，以作觀察比較。你認(rèn)為下列哪項為最適宜的對比實驗組是 （ ）

A. 既沒有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素的實驗組

B. 從進(jìn)行切除后的第1天起，只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

C. 從進(jìn)行切除后的第5天起，只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

D. 將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術(shù)的實驗組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸時，測得其釋放的CO2和消粍的02之比為6:4，此時由葡萄糖分解形成的丙酮酸再進(jìn)行分解的場所是

A. 只能在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

B. 只能在線粒體中進(jìn)行

C. 既可在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

D. 在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是在線粒體中進(jìn)行的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下列有關(guān)酶的實驗，并回答問題：

試管號

試管中的物質(zhì)

條件

加碘液以后顏色變化

1

2ml淀粉溶液+2ml清水

37℃，5min

變藍(lán)

2

2ml淀粉溶液+2ml唾液

37℃，5min

不變藍(lán)

3

2ml淀粉溶液+2ml唾液

95℃，5min

變藍(lán)

4

2ml淀粉溶液+2ml唾液

0℃，5min

？

（1）表格當(dāng)中的？處應(yīng)填寫________（“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）

（2）比較1號和2號試管中的溶液顏色變化，說明唾液淀粉酶具有_____作用

（3）比較234號三支試管中的溶液顏色變化，說明_______影響酶的活性

（4）通過其他實驗證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說明酶具有_______性

（5）絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是_________（ “蛋白質(zhì)”或“D.NA.”或“糖類”）

（6）在真核細(xì)胞中，催化H2O→O2 +[H]的酶主要分布在_________上

A.類囊體薄膜 A.葉綠體基質(zhì) C. 線粒體內(nèi)膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實踐]分解尿素的微生物廣泛存在于農(nóng)田等土壤中，某生物實驗小組嘗試對分解尿素的微生物進(jìn)行分離與計數(shù)。 請回答下列問題：

（1）分解尿素的微生物含有的酶是___________；配制培養(yǎng)基時應(yīng)以_____________作為唯一氮源。

（2）培養(yǎng)基中添加___________作為指示劑，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基pH會___________(填“升高降低”)，可使指示劑變紅色。

（3）對尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是___________。

（4）該小組在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是________________；然后將1mL樣液稀釋10000倍，在3個平板上用涂布法分別涂布0.1 mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板的菌落數(shù)分別為39、42和45。據(jù)此可得出每毫升樣液中分解尿素的微生物活菌數(shù)為___________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A. 歐文頓在實驗的基礎(chǔ)上提出，膜是由脂質(zhì)組成的

B. 流動鑲嵌模型與“蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型內(nèi)容相同

C. 對細(xì)胞膜的研究是從細(xì)胞膜的生理功能——膜的通透性開始的

D. 人細(xì)胞和鼠細(xì)胞的融合實驗，證明了細(xì)胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B. 已知某化合物含有C，H，O，N等元素，可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)

C. 不同蛋白質(zhì)分子中組成肽鍵的化學(xué)元素差異性不大

D. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變，可能會導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去生物活性，這種改變是不可逆的

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