如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)

C．圖中b的成分是纖維素和果膠

D．人體細(xì)胞中若產(chǎn)生CO2只能來自于圖中h

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．治療糖尿病用的胰島素，在過去主要是從動物 （如豬、牛） 體獲得的．自20 世紀(jì)70 年代基因工程發(fā)展起來以后，人們開始采用高新技術(shù)生產(chǎn)胰島素，其操作過程如圖所示：

（1）圖中的質(zhì)粒存在于原核（原核，真核）細(xì)胞中，從其分子結(jié)構(gòu)看，可確定它是一種環(huán)狀雙鏈DNA．
（2）請根據(jù)堿基互補配對的原則判斷，在DNA連接酶的作用下，甲與乙能（能否）拼接起來，要檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（3）一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（4）獲得特定目的基因的途徑除了從生物體中直接分離獲得外，還可以人工合成．將目的基因與運載體結(jié)合時必須用限制酶和DNA連接 酶．
（5）原核細(xì)胞由于繁殖快等特點常被用作受體細(xì)胞，如大腸桿菌常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用Ca2+處理細(xì)胞使之成為感受態(tài)細(xì)胞然后完成轉(zhuǎn)化過程．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)從溫度為55～65°C的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶．回答問題：

（1）測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇 作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入 溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定．

（2）要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為 ．

（3）根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路． ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代

B．細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素

C．主動運輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱“熊蟲”的動物，若進(jìn)入“隱生狀態(tài)”（這時它們的代謝速率幾乎可降至0），能耐受零下271℃的冰凍數(shù)小時．據(jù)研究，熊蟲進(jìn)入隱生狀態(tài)時，它們的體內(nèi)會大量產(chǎn)生一種叫做海藻糖的二糖．

根據(jù)上述資料，有人認(rèn)為“熊蟲體液中的海藻糖可以保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞免受低溫造成的損傷”．請設(shè)計一實驗方案，用于探究題中假設(shè)的真實性．（操作時只要定性即可）

（1）設(shè)計實驗的目的是 ．

（2）為了確保實驗的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，用于實驗的材料，從化學(xué)組成及生理功能看，應(yīng)該不含有也不能合成 ．可以將取自同一動物個體的組織或器官，經(jīng)過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量實驗用的材料．

（3）簡述實驗操作：

①取經(jīng)動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的同種動物細(xì)胞適量，等分為甲、乙兩組；

②向甲組細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加 ，乙組細(xì)胞的培養(yǎng)液中不加；

③ ；④ ．

（4）寫出實驗的預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示高等動物細(xì)胞間信息交流方式，據(jù)圖推斷錯誤的是（ ）

A．圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞

B．圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中

C．圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與

D．圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場所．下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是（ ）

A．胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C．同一個體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D．哺乳動物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．雌性家兔體細(xì)胞中高爾基體數(shù)量最多的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞B．心肌細(xì)胞C．唾液腺細(xì)胞D．紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點．圖是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．
限制酶BamHHindEcoRSma
識別序列及切割位點↓
GGATCC
CCTAGG
↑		↓
AAGCTT
TTCGAA
↑		↓
GAATTC
CTTAAG
↑		↓
CCCGGG
GGGCCC
↑

（1）從轉(zhuǎn)基因香蕉培育圖中反映了質(zhì)粒作為運載體的特點是有多個酶切位點、有標(biāo)記基因、能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存，基因工程中還可以用噬菌體或動植物病毒作為運載體．
（2）圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是SmaI酶會破壞目的基因和質(zhì)粒．
（3）圖是用BamHⅠ和HindⅢ（限制）酶進(jìn)行切割得到的目的基因．可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化．

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同步練習(xí)冊答案