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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從操作角度來考慮,固定化細(xì)胞比固定化酶更容易 |
B、固定化細(xì)胞比固定化酶對酶活性的影響更小 |
C、固定化細(xì)胞固定的是一種酶 |
D、將微生物的發(fā)酵過程變成連續(xù)的酶反應(yīng),應(yīng)選擇固定化細(xì)胞技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引物Ⅰ是5′-CTTCGAAATTC-3′,引物Ⅱ是5′-CCGATCGGGAGA-3′ |
B、引物Ⅰ是5′-CTTCGAAATTC-3′,引物Ⅱ是5′-TCTCCCGATCGG-3′ |
C、引物Ⅰ是5′-GAAGCTTTAAG-3′,引物Ⅱ是5′-AGAGGGCTAGCC-3′ |
D、引物Ⅰ是5′-GAAGCTTTAAG-3′,引物Ⅱ是5′-CCGATCGGGAGA-3′ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切割樣本DNA的工具是限制性核酸內(nèi)切酶 |
B、PCR技術(shù)中引物的作用是加快DNA的復(fù)制速度 |
C、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增樣本DNA所用的酶是Taq酶 |
D、鑒定時的DNA探針是用放射性同位素作標(biāo)記的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳源供應(yīng)太充足 |
B、細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離 |
C、改變了乳酸菌的pH |
D、葡萄糖不是乳酸菌的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組 |
B、基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離 |
C、造成同卵雙生姐妹間性狀上的差異主要原因是基因重組 |
D、非同源染色體的自由組合可能導(dǎo)致基因重組 |
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