A. | 基因型為Dd的豌豆,產生雌雄兩種配子的數量比接近1:1? | |
B. | 自由組合規(guī)律的實質是非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
C. | 孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對性狀綜合分析入手 | |
D. | DNA中脫氧核苷酸的種類和數量發(fā)生改變,不一定引起染色體變異 |
分析 本題主要考查了基因突變、基因重組和染色體變異的理解.
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換,引起基因結構的改變.基因突變的特征有:普遍性、隨機性、低頻性、不定向性、多害少利性.基因突變能產生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來源.
2、進行有性生殖的生物,其變異的主要來源是基因重組,即在減數分裂過程中,由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或減數第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因自由組合而發(fā)生基因重組,使后代產生不同于雙親的基因組合.
3、當染色體的數目發(fā)生改變時(缺少,增多)或者染色體的結構發(fā)生改變時,遺傳信息就隨之改變,帶來的就是生物體的后代性狀的改變,這就是染色體變異.它是可遺傳變異的一種.根據產生變異的原因,它可以分為結構變異和數量變異兩大類.
解答 解:A、基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時,會產生不同類型的雌配子或雄配子比接近1:1,但雌雄配子的數量不等,A錯誤;
B、自由組合規(guī)律的實質是同源染色體上等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合,B正確;
C、孟德爾成功的原因是從研究豌豆的一對相對性狀開始,C錯誤;
D、DNA中脫氧核苷酸的種類和數量發(fā)生改變,引起的可能是基因突變,不一定是染色體變異,D正確.
故選:AC.
點評 本題主要考查學生的記憶和理解能力.在減數分裂過程中,植物個體產生的雄配子數量遠遠大于雌配子數量;在減數分裂過程中,同源染色體分離,所以在配子中染色體不成對;精子與卵細胞經過受精作用,使受精卵中的染色體數目恢復到體細胞的數目,其中一半來自父方,一半來自母方.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示“白菜-甘藍”植株細胞內有38條染色體,可以產生配子 | |
B. | 愈傷組織細胞不能將二氧化碳和水轉化為有機物 | |
C. | 上述過程中包含著有絲分裂,細胞分化和減數分裂等過程 | |
D. | 培養(yǎng)原生質體的培養(yǎng)液濃度不能低于細胞液濃度,否則細胞將漲破 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ATP分解成ADP和Pi | B. | 水的光解釋放氧 | ||
C. | 光合作用形成ATP | D. | CO2的固定和還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率和死亡率的變動以及環(huán)境條件的改變會引起的種群個體數量隨著時間的變化而變化 | |
B. | 自然界中只有少數種群是非周期波動的 | |
C. | 周期波動主要發(fā)生在比較單調的高緯度環(huán)境 | |
D. | 動物的領域行為不屬于外源性調節(jié)因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用圖示兩種基因型的親本雜交.進行人工授粉之前均需在花未成熟時對母本去雄 | |
B. | 該植物每個染色體組含有6條染色體.圖示時期細胞內有12個核DNA分子 | |
C. | 若E基因存在純合致死現象,則讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占的比例為$\frac{2}{7}$ | |
D. | 讓如圖所示親本進行雜交得F1,F1自自然交得F2,則F2花色的表現型有7種 |
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