某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）

A．6、18 B．5、18 C．5、17 D．6、17

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．不在葉綠體類囊體薄膜上進行的是（　�。�
A．氧氣的生成B．水在光下分解C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TPD．三碳酸的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．變異是生命的基本特征之一．在自然條件下，硝化細菌產(chǎn)生變異的來源不可能來自于（　�。�
A．基因突變B．基因結(jié)構(gòu)的變化C．染色體變異D．環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下有關(guān)遺傳概念的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．相對性狀是指同種生物的不同性狀
B．雜交的后代一定是雜合子
C．相同環(huán)境下，性狀相同的個體，遺傳因子組成不一定相同
D．進行自交的植物一定是自花受粉的植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某科研小組對寒富蘋果葉片發(fā)育狀況的研究成果，其中圖2為一定溫度、最適CO2濃度下的測定結(jié)果，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）為探究葉片發(fā)育過程中的最大光合生產(chǎn)能力，最好選擇晴好天氣，并于10：30左右做凈光合速率的測定，O2是水的光下分解產(chǎn)物，可根據(jù)單位時間O2的釋放量來測定．若在正午12：00左右測定，則凈光合速率可能會降低，此時葉綠體中三碳酸含量與10：30左右相比會降低．
（2）圖1顯示，萌芽后的葉面積在不斷擴大，之后趨于平緩，這是細胞增殖分化的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過程中，其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素相關(guān)，一是葉片結(jié)構(gòu)逐漸完善，光合作用活動逐漸增強；二是隨著葉片的展開和擴展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的呼吸作用活動增加較少．
（3）光補償點是指當(dāng)整個植物體光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度．由圖2可知，寒富蘋果葉片的光補償點與葉片萌芽后時間（因素）有關(guān)．若升高溫度，則A點的變化是無法確定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2004年諾貝爾化學(xué)獎授予了以色列科學(xué)家阿龍·切哈諾沃、阿夫拉姆·赫什科和美國科學(xué)家歐文·羅斯，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解過程中的重要作用及機理已知泛素是一種由76個基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白下列有關(guān)泛素的敘述中正確的是（ ）

A．組成泛素的基本單位是葡萄糖

B．泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色

C．泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性

D．泛素在細胞內(nèi)始終不會被分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的吸水和失水是水分子跨膜運輸?shù)倪^程關(guān)于這句話的理解中，錯誤的是（ ）

A．細胞吸水是水分子從單位體積中水分子多的一側(cè)向水分子少的一側(cè)運輸

B．細胞失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

C．細胞吸水和失水都是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

D．細胞吸水和失水都是水分子從溶液濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．二倍體植物甲（2n=10）和二倍體植物乙（2n=10）進行雜交，得到的F1不育．利用物理撞擊方法，使F1在減數(shù)分裂時所有染色體分配至同一個配子，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2．下列敘述正確的是（　�。�
A．F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種
B．利用物理撞擊方法產(chǎn)生的F2高度不育
C．植物甲和植物乙屬于同種生物
D．用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細胞具有全能性．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如圖所示．上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進入植物細胞并插入到植物細胞的染色體DNA上．導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，首先要構(gòu)建基因表達載體，這里需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶，還要用Ca2+（CaCl2）處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們在緩沖液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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