分析 分析圖1:圖1中固定化酶與游離酶相比,對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)且應(yīng)用范圍較廣.
分析圖2:圖2曲線表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時(shí)的酶活力最高;當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低.如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度過低.
解答 解:Ⅰ(1)通過分析圖1可知,固定化酶與游離酶相比,對(duì)溫度變化的適應(yīng)性更強(qiáng)且應(yīng)用范圍較廣.
(2)圖2曲線表明濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好,此時(shí)酶活力最高.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)包埋不緊密,酶分子容易漏出,數(shù)量不足,因此酶活力較低.
Ⅱ(1)配制海藻酸鈉溶液應(yīng)將海藻酸鈉溶解應(yīng)適當(dāng)小火加熱至完全溶化,加熱時(shí)注意防止焦糊;剛配制成的海藻酸鈉液需冷卻后再加入活化的酵母細(xì)胞,否則溫度過高會(huì)使酵母菌失去活性.
(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu).
(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度過低.
故答案為:
Ⅰ.(1)強(qiáng)
(2)3% 酶的數(shù)量不足
Ⅱ.(1)③中應(yīng)用小火或間斷加熱使海藻酸鈉溶解 ④中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞
(2)讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
(3)過低
點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化技術(shù),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A類細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型,B類細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型 | |
B. | 進(jìn)行C過程的微生物,有的是自生的,有的是共生的 | |
C. | A和C的活動(dòng)可增加土壤肥力 | |
D. | B的活動(dòng)導(dǎo)致土壤氮素喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體,葉綠體,細(xì)胞核 | |
B. | 除病毒以外,原核生物與真核生物的細(xì)胞都含有核糖體 | |
C. | 葡萄糖在線粒體內(nèi)徹底氧化分解生成二氧化碳和水,并釋放大量能量 | |
D. | 精子變形時(shí),線粒體變?yōu)榫宇^部的頂體,中心體變形為尾部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強(qiáng) | 照光時(shí)間 | 結(jié) 果 |
2008lx (弱光) | 0.5h | 無論光照時(shí)間的長短,都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照4小時(shí)和12小時(shí)后,形成很多葉綠素 |
2 h | ||
4 h | ||
12 h | ||
4000lx (強(qiáng)光) | 1 min | 光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素.延長光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成 |
4 min | ||
10 min | ||
30 min |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞多 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞、蜥蜴斷尾再生都是細(xì)胞分化的實(shí)例 | |
D. | 細(xì)胞癌變的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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