A. | 突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 | B. | 刺激部位、突觸前膜、突觸后膜 | ||
C. | 刺激部位、突觸小體、突觸后膜 | D. | 刺激部位、突觸間隙、突觸后膜 |
分析 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變.
解答 解:神經(jīng)元接受刺激,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生動(dòng)作電位,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流;
當(dāng)電信號(hào)傳導(dǎo)到神經(jīng)元的軸突末梢,突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放,導(dǎo)致電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào),故電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)發(fā)生在突觸前膜;
神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,導(dǎo)致突觸后膜興奮,使化學(xué)信號(hào)又轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),故化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)發(fā)生在突觸后膜.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于生物高分子物質(zhì) | |
B. | 綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行 | |
C. | 對(duì)于因ATP不足引起的病癥可通過口服ATP藥劑進(jìn)行治療 | |
D. | 1摩爾ATP水解時(shí),能釋放出30.54kJ的能量,這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅DNA分子中基因的缺失是由基因突變導(dǎo)致的 | |
B. | 根據(jù)基因的自由組合定律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因 | |
C. | 種群中某些個(gè)體發(fā)生基因突變,具有了新性狀,說明有生物進(jìn)化 | |
D. | 種群遷徙適應(yīng)了新環(huán)境,全部個(gè)體存活下來,說明有生物進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊 | |
B. | 基因突變屬于可遺傳的變異 | |
C. | 基因重組能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中a表示信號(hào)分子(如激素) | |
C. | 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
D. | 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省沙市高三下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖回答:
(1)圖一中②、③過程進(jìn)行的具體場(chǎng)所分別是_____________,____________。①~④過程中,能為大豆細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是_________________(填數(shù)字)。
(2)由圖二可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是_________________(寫出兩種)
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光、右側(cè)曝光(如圖三),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,分別從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:克)。則b與a的差值(即:b-a)所代表的是___________。
(4)在一定的條件下,可用圖三所示裝置來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是______________________。
(5)在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi),記錄大棚內(nèi)氧氣釋放量,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
…… 24 29 32 34 ……
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖四所示曲線_________段的期間獲得的。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測(cè)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與人體下丘腦功能無關(guān)的是( )
A.睡眠與覺醒相間出現(xiàn)節(jié)律 B.感受細(xì)胞外液滲透壓的變化
C.維持生命必要的呼吸中樞 D.調(diào)節(jié)某些激素含量相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米籽粒的顏色有黃色、白色兩種。研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因(減數(shù)分裂過程中不考慮交叉互換),已知無正常9號(hào)染色體的花粉致死,F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如下圖所示。
(1)若t是由T突變形成的,則t與T相比,其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了哪些變化?
(2)為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,如果F1表現(xiàn)型及比例為 ,則說明T基因位于異常染色體上。
(3)若確定T基因位于異常染色體上,以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如上面右圖所示。該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的 (父本/母本)減數(shù)分裂過程中 未分離造成的;若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT,則可采用的育種方法是 ,采用此方法的缺點(diǎn)是: 。
(4)若想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異,最簡單的方法是 。
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