2.某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程,②表示的是再分化過程,X代表的是胚狀體,③表示的是分化(或發(fā)育)過程,④表示的是誘導(dǎo)生根過程.
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中植物激素的種類及其濃度配比,由花粉發(fā)育成的完整植株均為單倍體植株(甲).未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性
(3)植株甲進(jìn)行秋水仙素或低溫處理,才能結(jié)實(shí),產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產(chǎn)生后代(丙).乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是乙植株.

分析 分析題圖:圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程,其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程;②表示再分化過程;X代表胚狀體;③表示分化過程;④表示誘導(dǎo)生根過程;最終形成的植株是單倍體植株.

解答 解:(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程,②表示的是再分化過程,X代表的是胚狀體,③表示的是分化(或發(fā)育)過程,④表示的是誘導(dǎo)生根過程.
(2)在植物組織培養(yǎng)時(shí),通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比;由花粉離體培養(yǎng)得到的是植株是單倍體植株,這也說明成熟花粉細(xì)胞具有全能性.
(3)要使植株甲可育,需要對(duì)其進(jìn)行染色體加倍處理,即用秋水仙素或低溫處理,這樣才能產(chǎn)生可育花粉,進(jìn)而結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙).植株甲是單倍體植株,而單倍體高度不育,因此植株甲只能通過無性生殖產(chǎn)生后代(丙).乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是乙.
故答案為:
(1)脫分化   再分化   胚狀體   分化(或發(fā)育)   生根
(2)植物激素、單倍體、細(xì)胞的全能性
(3)秋水仙素或低溫     無性生殖    乙

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合花藥離體培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)的條件及過程、單倍體育種,首先要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;其次要求考生識(shí)記單倍體的概念,掌握單倍體在育種中的應(yīng)用,再規(guī)范答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2005•天津)下列各圖中不正確的是( )

A.

雜交體豌豆連續(xù)自交,其純合體比例的變化

B.

酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳的濃度

C.

每個(gè)細(xì)胞的相對(duì)體積

D.

每個(gè)細(xì)胞DNA含量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•廣東模擬)野生型酵母菌能正常進(jìn)行分泌蛋白的分泌,某些突變型由于內(nèi)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過程障礙,分泌蛋白會(huì)積聚在特定的部位.如圖所示,表示高爾基體膜結(jié)構(gòu)異常的是( )

A.A型、C型 B.B型、D型

C.C型、E型 D.D型、E型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為基因表達(dá)載體的模式圖.下列有關(guān)基因工程的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B.任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的,沒有差別
C.圖中啟動(dòng)子和終止子不同與起始密碼子和終止密碼子
D.抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了載體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.純種果蠅中,朱紅眼♂×暗紅眼♀,F(xiàn)1中只有暗紅眼;而暗紅眼♂×朱紅眼♀,F(xiàn)1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼.設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锳和a,則下列說法不正確的是( 。
A.正、反交實(shí)驗(yàn)不能用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
B.反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明這對(duì)控制眼色的基因不在常染色體上
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa
D.若正、反交的F1代中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于顯微鏡的操作正確的是( 。
A.移動(dòng)裝片,視野中的污點(diǎn)不動(dòng),說明污點(diǎn)在物鏡上
B.換用高倍鏡后視野變暗,可換用大的通光孔提高亮度
C.視野左上方有一細(xì)胞,往左上方移動(dòng)玻片可使其移到視野中央
D.換高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).

(1)請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確?假設(shè)2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某觀賞魚的尾鰭分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型.單尾鰭魚觀賞性差,雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮,觀賞性強(qiáng).研究表明,尾鰭類型受常染色體上一對(duì)等位基因(D-d)控制,雌性個(gè)體均為單尾鰭,雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭.用不同類型的此觀賞魚作了兩組雜交實(shí)驗(yàn),過程及結(jié)果如表.請(qǐng)回答以下問題:
實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②
親代單尾鰭雌性×單尾鰭雄性單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代單尾鰭雌性:單尾鰭雄性:雙尾鰭雄性=4:3:1單尾鰭雌性:單尾鰭雄性=1:1
(1)由實(shí)驗(yàn)①或②可知,控制雙尾鰭性狀的基因?yàn)殡[(顯/隱)性基因.此觀賞魚中,基因型為dd的個(gè)體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀.
(2)實(shí)驗(yàn)①中親代雌性個(gè)體基因型為Dd,子代雌性個(gè)體基因型為DD、Dd、dd.
(3)若實(shí)驗(yàn)①中子代雌、雄個(gè)體隨機(jī)交配,理論上其后代雙尾鰭個(gè)體比例為$\frac{1}{8}$.
若用實(shí)驗(yàn)②中子代單尾鰭雌性個(gè)體與雙尾鰭雄性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為單尾鰭雌性:單尾鰭雄性:雙尾鰭雄性=2:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是( 。
A.使用定性濾紙過濾研磨液
B.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2-3次
C.利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素
D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素

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