物種名稱 | 染色體數(shù) | 物種名稱 | 染色體數(shù) |
水綿 | 24 | 海帶 | 44 |
銀杏 | 16、24 | 果蠅 | ① |
佛蝗 | 23♂.24♀ | 蛙 | 26 |
一粒小麥 | 14 | 普通小麥 | 42 |
豌豆 | 14 | 洋蔥 | 16、24、32 |
香蕉 | 22、33 | 玉米 | 20 |
家蠶 | 56 | 人 | ② |
分析 分析表格,表格中不同的生物染色體數(shù)不同,其中佛蝗雌雄染色體數(shù)不同;銀杏、豌豆、洋蔥不同的細(xì)胞染色體數(shù)不同,據(jù)此答題.
解答 解:(1)果蠅的體細(xì)胞染色體數(shù)為8條,人的體細(xì)胞染色體數(shù)為46條.
(2)表格中不同的生物染色體數(shù)不同,其中佛蝗雌雄染色體數(shù)不同,即其性別可能由染色體數(shù)目決定.洋蔥的紫色鱗片葉有紫色的大液泡,是質(zhì)壁分離的理想材料.
(3)人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,染色體數(shù)量是 0. 蛙的體內(nèi)細(xì)胞主要進(jìn)行有絲分裂,紅細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)絲分裂,原始生殖細(xì)胞可以進(jìn)行減數(shù)分裂.
(4)已知普通小麥?zhǔn)怯梢涣P←湥ㄈ旧w數(shù)為14)進(jìn)化而來(lái)的,如果一粒小麥的染色體數(shù)記為2A,則A=7條,那么普通小麥(染色體數(shù)為42)可記作6A,為六倍體.
(5)基因有的位于一對(duì)同源染色體上,有的位于兩對(duì)同源染色體上,所以有的符合基因的自由組合定律一對(duì)不符合基因的自由組合定律.
(6)已知玉米2n=20,為研究材料研究基因的自由組合定律,一次雜交試驗(yàn)中可選擇的相對(duì)性狀數(shù)的范圍為2-10對(duì).
故答案為:
(1)①8②46
(2)佛蝗 紫色鱗片葉
(3)0 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
(4)6A 六
(5)基因有的位于一對(duì)同源染色體上,有的位于兩對(duì)同源染色體上
(6)2-10
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異體骨髓移植后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變,但不可遺傳 | |
B. | 受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)加強(qiáng) | |
C. | 艾滋病患者直接死因往往是多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤 | |
D. | 青霉素皮試中,部分人的注射部位皮膚紅腫是過(guò)敏反應(yīng)的一種表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低隱性基因的基因頻率 | B. | 使隱性基因消失 | ||
C. | 提高雜合子的比例 | D. | 對(duì)基因頻率的影響很小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng) | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們?cè)诩?xì)胞水平上認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全由施萊登和施旺兩人完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增長(zhǎng)速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A. | 這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | |
B. | 第12年時(shí),白頭鵯種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 | |
C. | 該學(xué)校中,白頭鵯的K值約為第14年時(shí)其種群數(shù)量的兩倍 | |
D. | 用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并計(jì)算出增長(zhǎng)速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 574、574、574 | B. | 10260、570、570 | C. | 570、4、4 | D. | 10260、4、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離在物種形成中的作用在于阻斷種群間的基因交流 | |
B. | 基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 自然選擇的直接對(duì)象是生物的基因型而不是它的表現(xiàn)型 | |
D. | 若兩個(gè)動(dòng)物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代,則說(shuō)明這兩個(gè)動(dòng)物之間不存在生殖隔離 |
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