子代 | F1 | F2 | |||
表現(xiàn)型 | 高莖紫花 | 高莖紫花 | 高莖白花 | 矮莖紫花 | 矮莖白花 |
243株 | 188株 | 81株 | 64株 |
分析 分析題圖:基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀,基因A通過(guò)控制酶A的合成來(lái)控制前體物質(zhì)合成白色物質(zhì),基因B通過(guò)控制酶B的合成來(lái)控制白色物質(zhì)合成紫色物質(zhì).基因A和基因B同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為紫色(A_B_),其他情況下均表現(xiàn)為白色.
解答 解:(1)分析表格,純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花,子一代全部是高莖,說(shuō)明高莖顯性性狀,親本為HH、hh,子一代是Hh;子一代全部是紫花,說(shuō)明親本白花分別是aaBB、AAbb,子一代是AaBb,根據(jù)以上分析可知F1的高莖紫花植株的基因型為HhAaBb,子二代高莖:矮莖=3:1,紫花:白花=9:7,控制三對(duì)基因遵循孟德?tīng)柕幕虻淖杂山M合定律.
(2)已知F1的高莖紫花植株的基因型為HhAaBb,則F2中的高莖紫花植株的基因型有×4=8種,其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{1}{27}$;在F2中,紫花植株(A_B_)與白花植株之比為9:(3+3+1)=9:7.
(3)若將F2中的全部矮莖白花植株(1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb、1aabb)進(jìn)行自由交配,所以出現(xiàn)紫花植株的幾率為($\frac{1}{7}$×$\frac{1}{7}$+$\frac{2}{7}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{7}$×2+$\frac{2}{7}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{2}{7}$×$\frac{1}{2}$)×2=$\frac{8}{49}$.
(4)取雙雜合子的矮莖紫花植株(hhAaBb)的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗的基因型為hAB、hAb、haB、hab;若對(duì)所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理,所得植株基因型為hhAABB、hhAAbb、hhaaBB、hhaabb,所以白花植株出現(xiàn)的幾率為$\frac{3}{4}$.
(5)終止密碼子不編碼氨基酸,且終止轉(zhuǎn)錄,現(xiàn)終止密碼子UGA變?yōu)锳GA后可編碼氨基酸,序列中AGA后為ACC也可編碼氨基酸,再后者CUC也可編碼氨基酸,最后UAA為終止密碼子,編碼結(jié)束,即改變之后比原來(lái)序列多編碼3個(gè)氨基酸.
(6)在紫花形成的生物化學(xué)途徑中,如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色(形成紅花),則A_bb為紅花,那么基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為紫花:紅花:白花=9:3:4.
故答案為:
(1)HhAaBb 基因的自由組合
(2)8 $\frac{1}{27}$ 9:7
(3)$\frac{8}{49}$
(4)hAB、hAb、haB、hab $\frac{3}{4}$
(5)3
(6)紫花:紅花:白花=9:3:4
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因控制性狀的關(guān)系圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)應(yīng)用逐對(duì)分析法解題.本題的切入點(diǎn)是“9:7”,屬于“9:3:3:1”的變式,由此可以推出F1的基因型.對(duì)于此類試題,學(xué)生要掌握兩對(duì)等位基因共同控制生物性狀時(shí),F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例的分析.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自2014年2月至今,西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來(lái)越多國(guó)家的警惕.該病毒侵入人體后( )
A.非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
B.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.刺激吞噬細(xì)胞增殖、分化為多種記憶細(xì)胞
D.相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腸淀粉酶催化淀粉水解后失活 | B. | 促甲狀腺激素作用于甲狀腺后滅活 | ||
C. | tRNA將氨基酸運(yùn)人核糖體后降解 | D. | 載體蛋白將葡萄糖運(yùn)人細(xì)胞后降解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
植被類型 | 土壤有機(jī)碳(g•kg-1) | 土壤微生物含碳量(g•kg-1) | 微生物呼吸速率(CO2/mg•kg-1h-1) | 微生物代謝熵 (mg•g-1•h-1) |
草叢 | 90.04 | 0.356 | 0.275 | 0.77 |
灌叢 | 97.48 | 1.542 | 0.844 | 0.55 |
次生林 | 63.55 | 2.931 | 1.275 | 0.44 |
成熟林 | 22.73 | 2.243 | 2.265 | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制和染色單體的形成 | B. | 染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍 | ||
C. | 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 | D. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 | |
B. | 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自卵細(xì)胞 | |
D. | 受精作用的實(shí)質(zhì)是精子和卵細(xì)胞的核融合 |
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