分析 已知控制鴿子羽毛顏色的一組復等位基因包括ZB1(灰紅色)、ZB(蘭色)和Zb(巧克力色),其中ZB1對ZB為顯性,則鴿子的基因型有純合子3種,雜合子3×2=6種,即鴿子的基因型一共有9種,據(jù)此答題.
解答 解:(1)已知已知控制鴿子羽毛顏色的一組復等位基因包括ZB1(灰紅色)、ZB(蘭色)和Zb(巧克力色),遵循基因的分離定律.估計也是分析已知鴿子的基因型一共有9種.
(2)已知基因型ZB1Zb的雌鴿是灰紅色的,而有時在它們的某些羽毛上出現(xiàn)了巧克力色的斑點(隱性、Zb),可能的原因是:
①染色體結(jié)構(gòu)變異,導致含有基因ZB1部分缺失;
②ZB1基因突變?yōu)閆b.如果基因型為ZB1Zb的雌鴿中有時也看到蘭色斑點,則這個事實對第2種解釋更支持,說明ZB1 基因突變?yōu)閆B.
(3)選擇表現(xiàn)型為蘭色(ZB)的雄鴿和灰紅色(ZB1)雌鴿交配.若子代表現(xiàn)為蘭色均為雌性,灰紅色全為雄性,說明該組復等位基因只位于Z染色體上.
故答案為:
(1)9 分離
(2)結(jié)構(gòu)變異 基因突變 2
(3)灰紅色 蘭色均為雌性,灰紅色全為雄性
點評 本題以鴿子羽毛顏色為素材,考查基因分離定律的實質(zhì)及應用、伴性遺傳,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)及應用范圍,能根據(jù)題干信息準確判斷各選項,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.25 | B. | 1 | C. | 0.8 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)下列對生物多樣性的理解不正確的是( )
A.保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
B.植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C.過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
D.種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•陜西校級期末)神經(jīng)元細胞膜上有Na+、K+等離子通道,在神經(jīng)沖動的傳導中離子通道是局部電流產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞,導致中毒者興奮傳導和傳遞發(fā)生障礙而產(chǎn)生麻痹.在神經(jīng)元之間結(jié)構(gòu)的示意圖,蝎毒作用的部位應該在( )
A.a(chǎn)或b B.b或c C.c或d D.a(chǎn)或d
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 超載放牧導致草地退化,主要違背協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
B. | 礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復工程中,關(guān)鍵的措施是植被恢復 | |
C. | 對濕地的恢復,只要注意退耕還濕地和建立自然保護區(qū)就可以 | |
D. | 城市生活垃圾實現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | 識別序列和切割位點 |
EcoR I | ↓ GAATTC |
BamH I | ↓ GGATCC |
BglⅡ | ↓ AGATCT |
Sal I | ↓ GTCGAC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離一漂洗一制片一染色 | B. | 解離一漂洗一染色-制片 | ||
C. | 漂洗一解離一染色一制片 | D. | 解離一染色一漂洗一制片 |
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