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3．孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經過了（　�。�
A．實驗→假設→驗證→結論B．實驗→分析→假設→結論
C．假設→實驗→結論→驗證D．分析→假說→實驗→驗證

分析 孟德爾提出遺傳的兩大基本規(guī)律，其研究的基本過程是：實驗觀察→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．

解答 解：孟德爾對遺傳規(guī)律的探索運用假說--演繹法，即科學實驗發(fā)現問題→大膽猜測提出假說→演繹推理實驗驗證→反復實驗揭示規(guī)律，前兩個階段屬于假說階段，后兩個階段屬于演繹階段．
故選：A．

點評 本題考查了孟德爾的遺傳實驗的相關知識，主要考查學生對假說--演繹法的理解，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第二中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國的《婚姻法》規(guī)定，直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚，其理論依據是

A．近親婚配，其后代一定患遺傳病

B．近親婚配，其后代患隱性遺傳病的幾率增大

C．近親婚配，其后代必然患有伴性遺傳病

D．親緣關系近，攜帶相同隱性致病基因的幾率小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于果膠酶說法，不正確的是（　�。�
A．果膠酶可以分解細胞壁的主要成分果膠
B．果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物
C．果膠酶不特指某種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱
D．果膠酶的活性受T、PH、酶活性抑制劑的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于群落演替的說法不正確的是（　�。�
A．演替是群落結構發(fā)生變化的現象
B．只有群落的結構受到干擾或破壞時才會出現群落的演替
C．不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現象一直存在
D．演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是會導致物種豐富度的增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關花藥培養(yǎng)基配制的說法中，不正確的一項是（　�。�
A．花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
B．花藥培養(yǎng)的各個階段，培養(yǎng)基配方不完全一樣
C．誘導生根的培養(yǎng)基配方比誘導生芽或胚狀體的培養(yǎng)基配方中的IAA濃度高
D．誘導愈傷組織分化是先分化出芽再分化出根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．生態(tài)農業(yè)是一個自我維持的農業(yè)生產系統(tǒng)，下列不屬于生態(tài)農業(yè)生產方式的是（　�。�
A．秸稈等的資源化利用B．作物的輪作、套種
C．使用化肥提高作物產量D．病蟲害的生物防治

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為二倍體動物的三個處于分裂期的細胞，下列敘述正確的是（　�。�
A．動物的卵巢中可同時出現以上細胞
B．甲、乙、丙各含有兩個染色體組，丙細胞中染色體數與原始生殖細胞染色體數相同
C．丙可能是甲細胞的子細胞，在細胞分裂過程中核遺傳物質的傳遞遵循孟德爾遺傳規(guī)律
D．乙所示的細胞中不可能有基因重組，丙所示細胞產生的子細胞基因型有可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于細胞的分化、癌變、衰老和死亡等的描述中，錯誤的是（　�。�
A．細胞分化是指細胞在分裂后逐漸發(fā)生的形態(tài)、結構和功能上的穩(wěn)定性差異的過程
B．細胞凋亡是受基因調控的主動的生理性“自殺”行為
C．衰老的細胞內水分減少，細胞核體積變小，核膜內折，染色質染色加深
D．癌變細胞能連續(xù)進行分裂、惡性增殖，細胞內遺傳物質發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據如圖所示的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產工藝流程圖，回答問題：
選料→沖洗→壓榨過濾→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
（1）圖甲所示裝置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時可選用圖乙的裝置．為適當提高果酒的生產速率，進氣口應先打開后關閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染．
（3）流程圖為櫻桃果酒生產工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之后（填“前”或“后”）進行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用選擇培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．乳酸菌不能（能、不能）將乳酸分解CO2和水．

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