A. | 細胞分化是指細胞在分裂后逐漸發(fā)生的形態(tài)、結構和功能上的穩(wěn)定性差異的過程 | |
B. | 細胞凋亡是受基因調控的主動的生理性“自殺”行為 | |
C. | 衰老的細胞內水分減少,細胞核體積變小,核膜內折,染色質染色加深 | |
D. | 癌變細胞能連續(xù)進行分裂、惡性增殖,細胞內遺傳物質發(fā)生變化 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、癌細胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結構發(fā)生顯著改變;
(3)細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質減少,易轉移.
5、細胞癌變的原因:
(1)外因:主要是三類致癌因子,即物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子.
(2)內因:原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
解答 解:A、細胞分化是指細胞在分裂后逐漸發(fā)生的形態(tài)、結構和功能上的穩(wěn)定性差異的過程,A正確;
B、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的歷程,B正確;
C、衰老的細胞內水分減少,細胞核體積變大,核膜內折,染色質染色加深,C錯誤;
D、癌細胞形成的原因是基因突變,且細胞癌變后能連續(xù)進行分裂、惡性增殖,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞衰老和細胞癌變的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念;識記細胞凋亡的概念;識記衰老細胞和癌細胞的主要特征,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64% | B. | 14% | C. | 72% | D. | 36% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗→假設→驗證→結論 | B. | 實驗→分析→假設→結論 | ||
C. | 假設→實驗→結論→驗證 | D. | 分析→假說→實驗→驗證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細胞中,數(shù)量最多的元素是H | B. | ATP中的A代表的物質是腺嘌呤 | ||
C. | 酶都是由單體形成的多聚體 | D. | 嚴重缺鐵的人容易發(fā)生乳酸中毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達過程所需的原料有脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸 | |
B. | 參與翻譯過程的tRNA為3個核糖核苷酸構成的核酸鏈 | |
C. | 真核生物細胞中的轉錄和翻譯的場所都是細胞質 | |
D. | 密碼子數(shù)量比反密碼子數(shù)量多,不同的tRNA可攜帶相同的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 丁×純合 黑鼠 | 1黃鼠: 1灰鼠 | F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•汨羅市校級月考)圖甲中,ab表示一個細胞周期,cd表示另一個細胞周期;圖乙中,按箭頭方向,表示細胞周期.據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.處于圖甲、圖乙的細胞不會出現(xiàn)同源染色體分離
B.處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細胞可進行DNA復制
C.處于圖甲、圖乙各時期的細胞一定有中心體存在
D.處于圖甲b時期的細胞,若著絲點分裂,染色體數(shù)目一定加倍
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一個多肽中A的種類肯定有20種 | |
B. | B的化學簡式是-NH-CO- | |
C. | 蛋白質功能的多樣性決定了蛋白質結構的多樣性 | |
D. | ①過程發(fā)生的結構在真核細胞和原核細胞中都具有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫覺感受器興奮,皮膚血流量減少 | |
B. | 皮膚血管舒張,汗腺分泌增加 | |
C. | 皮膚立毛肌收縮,腎上腺素分泌增加 | |
D. | 酶活性降低,促甲狀腺激素分泌減少 |
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