【題目】下圖表示某種細(xì)菌的一個(gè)反應(yīng)程序:一種氨基酸在酶的作用下產(chǎn)生另外的氨基酸。16代表不同的氨基酸(對(duì)生命都是必需的),VZ代表不同的酶。原始種的細(xì)菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸就能生長(zhǎng),變異種的細(xì)菌只有在培養(yǎng)基中有氨基酸1、2、5時(shí)才能生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A. 該種細(xì)菌的變異種中不存在的酶是V酶、Z酶
B. 該種細(xì)菌的變異可能有基因突變、基因重組、染色體畸變
C. 促使該程序進(jìn)行的是細(xì)菌中的酶,它具有催化和調(diào)節(jié)的特性
D. 細(xì)菌各種酶的場(chǎng)所合成有游離的核糖體和在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體
【答案】A
【解析】
1、基因控制性狀包括兩種方式:一是通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀;二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。
2、分析題圖:酶V能將氨基酸1轉(zhuǎn)化成氨基酸2,酶W能將氨基酸2轉(zhuǎn)化成氨基酸4,酶Y能將氨基酸4轉(zhuǎn)化成氨基酸6,酶X能將氨基酸2轉(zhuǎn)化成氨基酸3,酶Z能將氨基酸4轉(zhuǎn)化成氨基酸5。
由題干中“細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存”說明該變種細(xì)菌無法合成氨基酸1、2、5,必須直接提供;培養(yǎng)基中需提供氨基酸1、2說明培養(yǎng)基中不存在將氨基酸1轉(zhuǎn)化成氨基酸2的酶V,培養(yǎng)基中需提供氨基酸5,說明培養(yǎng)基中缺少將氨基酸4轉(zhuǎn)化成氨基酸5的酶Z,故綜合判定培養(yǎng)基中不存在V酶和Z,A正確;細(xì)菌為原核生物,沒有染色體,也不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以只能發(fā)生基因突變,B錯(cuò)誤;酶只有催化功能,沒有調(diào)節(jié)功能,C錯(cuò)誤;細(xì)菌為原核生物,沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把乳酸菌、酵母菌、硝化細(xì)菌三種不同類型的微生物分別培養(yǎng)在三個(gè)半固體培養(yǎng)基中,幾天后觀察結(jié)果如圖(圖中陰影表示微生物的生長(zhǎng)狀況),下列敘述正確的是
A.甲管中培養(yǎng)的微生物的異化作用類型是自養(yǎng)型
B.從結(jié)構(gòu)上看,丙管中培養(yǎng)的微生物具有成形的細(xì)胞核
C.乙管中培養(yǎng)的微生物可以進(jìn)行出芽生殖
D.這三種微生物所需的碳源均為有機(jī)碳源
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】夏季晴朗的白天,取某種綠色植物頂部向陽(yáng)的葉片(陽(yáng)葉)和下部陰蔽的葉片(陰葉)進(jìn)行不離體光合作用測(cè)試。從8:00~17:00每隔1h測(cè)定一次,結(jié)果如下圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是
A. 該植物在上午10:00時(shí)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所只有葉綠體的類囊體薄膜
B. 比較兩圖可知陰葉胞間CO2濃度與凈光合速率呈負(fù)相關(guān)
C. 據(jù)圖分析可知陰葉在17:00時(shí),積累的有機(jī)物最多
D. 陽(yáng)葉出現(xiàn)明顯的光合午休現(xiàn)象,而陰葉沒有,說明陽(yáng)葉午休現(xiàn)象是由環(huán)境因素引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)以紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為素材,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),顯微鏡下細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、__________以及兩者之間的胞質(zhì)。
(2)細(xì)胞在質(zhì)壁分離的過程中,水分通過__________的運(yùn)輸方式滲出細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞液的濃度逐漸__________。
(3)圖中標(biāo)號(hào)為__________處顏色為紫色,若要讓該細(xì)胞復(fù)原,應(yīng)該在裝片上滴加__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知果蠅的體色有灰身和黑身、翅形有長(zhǎng)翅和殘翅,兩對(duì)相對(duì)性狀分別受等位基因B和b、D和d控制。某同學(xué)選用純種灰身殘翅和純種黑身長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行正、反交實(shí)驗(yàn),F1均表現(xiàn)為灰身長(zhǎng)翅。運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答相關(guān)問題(不考慮突變和交叉互換):
(1)果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好材料,其優(yōu)點(diǎn)有_________________________(至少答三點(diǎn),)。
(2)若基因B和b、D和d位于一對(duì)同源染色體上,讓F1中雌、雄果蠅隨機(jī)交配,F2會(huì)發(fā)生______________,其中純合灰身長(zhǎng)翅雌果蠅的比例為___________。
(3)若基因B和b、D和d是獨(dú)立遺傳的,且不存在基因互作以及致死情況。以F1中灰身長(zhǎng)翅果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證兩對(duì)基因之間遵循基因的自由組合定律,要求用遺傳圖解表示,并配以簡(jiǎn)單的文字說明。________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)電表(甲、乙)的電極A、B和C、D分別連接在兩條神經(jīng)纖維外側(cè),其中 電極D所在位置神經(jīng)纖維有膜損傷(負(fù)電位且無法產(chǎn)生興奮);未受刺激時(shí)電表指針如圖所示。若分別給兩條神經(jīng)纖維以適宜強(qiáng)度刺激,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙均不形成反射
B. 受刺激前,甲不是靜息電位,乙不是動(dòng)作電位
C. 若刺激點(diǎn)在A、C左側(cè),則甲偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
D. 若刺激點(diǎn)在兩個(gè)電極的中點(diǎn) ,甲不偏轉(zhuǎn),乙偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。骨髓瘤細(xì)胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶(HGPRT-),在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA,無法生長(zhǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.可用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合
B.兩兩融合的細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長(zhǎng)
C.雜交瘤細(xì)胞需進(jìn)一步篩選才能用于生產(chǎn)
D.細(xì)胞膜的流動(dòng)性是細(xì)胞融合的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員通過實(shí)驗(yàn)探究赤霉素(GA3)和萘乙酸(NAA)對(duì)鹽(NaCl)脅迫下鹽穗木種子萌發(fā)的影響,結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 隨著NaCl濃度上升,甲組萌發(fā)率表現(xiàn)為先上升再下降的變化
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,鹽穗木可能生活在干旱鹽堿的環(huán)境中
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,NAA與GA3使各組種子萌發(fā)率明顯提高。
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法說明NAA和GA3共同作用的效果更明顯
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病,下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,相關(guān)說法正確的是
→→→→→→
A.圖中干燥處理時(shí)的溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)越利于胡蘿卜素提取
B.圖中甲過程表示萃取,此過程用到的有機(jī)溶劑具有較低的沸點(diǎn)
C.圖中乙過程表示濃縮,濃縮之前進(jìn)行過濾的目的是除去萃取液中的不溶物
D.只能從植物中提取天然-胡蘿卜素
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