16．有氧呼吸和無氧呼吸的相同點是（　�。�
A．都需要氧氣B．都是在線粒體中進行
C．都能產(chǎn)生二氧化碳和水D．都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸

分析 1、有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程．
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、無氧呼吸是指在無氧條件下通過酶的催化作用，細胞把糖類等有機物不徹底氧化分解，同時釋放少量能量的過程．
無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．無氧呼吸的第二階段丙酮酸和[H]反應(yīng)生成酒精和CO2或乳酸．

解答 解：A、有氧呼吸需要氧氣，無氧呼吸不需要氧氣，A錯誤；
B、有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；
C、有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳和水，無氧呼吸能產(chǎn)生酒精和CO2或乳酸，C錯誤；
D、無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同，都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查細胞有氧呼吸與無氧呼吸的異同點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．改造鹽堿化草原是利用恢復(fù)生態(tài)學(xué)原理，采用多種技術(shù)治理退化的生態(tài)系統(tǒng)，使這一區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)或接近受干擾前的狀態(tài)，如圖所示．下列分析錯誤的是（　�。�
A．改造鹽堿地的過程主要利用的是生物群落演替理論
B．人類在改造鹽堿地的過程中可控制其演替速度和方向
C．演替過程中優(yōu)勢物種被替換主要是植物之間競爭的結(jié)果
D．人為恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時需要向生態(tài)系統(tǒng)輸入物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1表示動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體的過程，請據(jù)圖回答下列問題（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）

（1）與葉肉細胞相比，圖1細胞特有的細胞器是[④]中心體，圖1中能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)有②③⑤，信號蛋白合成的場所是圖1中的[③]核糖體．
（2）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水分解后，其產(chǎn)物可以被細胞重新利用，由此推測，當(dāng)細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會增強，吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性的特點．
（3）受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響有氧呼吸的第二、三階段，細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是維持細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定．
（4）研究發(fā)現(xiàn)細胞自噬具有雙重作用，細胞自噬能將進入胞內(nèi)的病原體，通過降解作用加以清除，保護正常細胞不被感染；另一方面，細胞自噬體形成的雙層膜結(jié)構(gòu)成為病原體的“避難所”，使其逃避宿主的清除作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在維持人體血糖含量相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)中，具有拮抗作用的一組激素是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．促甲狀腺激素和孕激素
C．胰島素和性激素D．甲狀腺激素和生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是豌豆一對相對性狀的遺傳圖解，種皮的顏色灰色（A）對白色（a）為顯性．兩個純種的植株進行雜交，請分析回答：
（1）F1的植物個體屬于雜合子．
（2）F2中灰色種皮植物個體的基因型是AA、Aa．
（3）F3中的性狀分離比是5：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．減數(shù)分裂過程中．著絲點分裂發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)分裂間期B．第一次細胞分裂后期
C．第二次細胞分裂后期D．同源染色體聯(lián)會時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項不屬于種群的特征（　�。�
A．種群密度B．年齡組成C．個體大小D．性別比例

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對一個生態(tài)系統(tǒng)來說（　�。�
A．抵抗力穩(wěn)定性較高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較高
B．抵抗力穩(wěn)定性較高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低
C．抵抗力穩(wěn)定性較低，恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低
D．抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系，圖2為有關(guān)科研人員對該生態(tài)系統(tǒng)中B種群的增長率變化情況進行取樣調(diào)查的結(jié)果圖．根據(jù)所學(xué)知識回答下到問題：

（1）圖1中①和③過程是細胞呼吸，甲中碳元素以二氧化碳形式進A乙體內(nèi)．
（2）圖1中，若乙吸收和同化的總能量分別為n、m，則c最多獲得的能量為4%m．
（3）圖2中，在測量時期內(nèi)，B種群呈S曲線增長，在e點時，B種群數(shù)量達到K值．
（4）圖2中a-e段內(nèi)，此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者返青為植食動物提供了食物信息，說明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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