分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即人工合成和從生物材料中分離.cDNA文庫和基因文庫的比較表:
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動子 | 無 | 有 |
基因中內含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能構建知識網(wǎng)絡,再結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“質壁分離與復原”的實驗中,第二次與第三次觀察間隔時間的長短對實驗現(xiàn)象的影響相同 | |
B. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,解離時間的長短對實驗現(xiàn)象的影響相同 | |
C. | 在“32P標記的噬菌體侵染細菌”的實驗中,保溫時間過長或過短時上清液檢測結果相同 | |
D. | 用標志重捕法調查種群密度時,兩次捕獲間隔時間的長短對調查結果的影響相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | 實驗課題 | 生物材料 | 裝片制作過程 |
A | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 口腔上皮細胞 | 制片→水解→用蒸餾水沖洗→染色 |
B | 用顯微鏡觀察葉綠體 | 蔬菜葉上表皮細胞 | 滴清水→加標本→蓋蓋玻片 |
C | 觀察植物細胞有絲分裂 | 洋蔥根尖2-3cm | 解離→漂洗→染色→壓片 |
D | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 | 酵母菌 | 滴稀釋后的培養(yǎng)液于計數(shù)室→蓋蓋玻片 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信天翁性成熟的早晚、每次產仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定其出生率 | |
B. | 領域行為不會改變信天翁的環(huán)境容納量 | |
C. | 信天翁的種群存活曲線符合類型Ⅲ(凹形) | |
D. | 1889年以來該島上信天翁種群的生物量保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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