【題目】有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到右側四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的賴氨酸個數(shù)為(

A.q-2B. q-p+1C. q+2 D.p+2

【答案】B

【解析】

多肽鏈中氮原子的數(shù)目等于肽鍵數(shù)和R基中氨基數(shù)目之和;多肽鏈中氧原子的數(shù)目等于肽鍵數(shù)和R基中羧基數(shù)目二倍之和。

觀察組成該多肽鏈的四種氨基酸的結構可知,四種氨基酸都是只含有一個羧基,根據(jù)多肽鏈中氧原子的數(shù)目可推出肽鏈中氨基酸的數(shù)目為;p-1個,若構成該肽鏈的氨基酸的R基中均不含氨基的話,又因在氨基酸脫水縮合時并沒有氮原子的脫去,故此時肽鏈中氮原子的數(shù)目就代表了氨基酸的數(shù)目,即氮原子的數(shù)目也為p-1個,但題目中的顯示的多肽鏈中的氮原子的數(shù)目是q個,同時觀察到只有賴氨酸的R基中含有一個氨基,根據(jù)賴氨酸的這一特性來計算。即水解得到的賴氨酸個數(shù)為q-(p-1),即B正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)學家分別對一片玉米田、一片荒地和一個湖泊在單位時間內的光合作用效率進行測定,測出的數(shù)據(jù)如下表(單位:kJ).請回答下列問題:

(1)太陽能的利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是 ,作出這一判斷的依據(jù)是

(2)假如兩個陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽能,哪一個具有較多的能量傳遞到下一個營養(yǎng)級?

(3)玉米田生態(tài)系統(tǒng)中,輸入第一營養(yǎng)級的能量,除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失外,其余能量用于

(4)耕葵粉蚧是生活在玉米等禾本科植物根部的一種害蟲,人們引入天敵甲控制耕葵粉蚧的危害,卻發(fā)生了天敵泛濫成災的現(xiàn)象,原因是在食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害條件下,天敵甲種群呈 型增長.專家改進了防治措施,建議:①及時中耕松土,清除禾本科雜草,以降低 ;②可與大豆間作,以增加玉米田中物種豐富度,提高該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性,防止蟲害爆發(fā).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列相關物質及其提取的相關問題:

(1)從泡菜濾液中提取亞硝酸鹽常用的物質是_________,并用______法大致檢測其中的亞硝酸鹽含量。

(2)由于胡蘿卜素具有_________特點,常用萃取法提;圖一是鑒定胡蘿卜素的實驗結果,用這種方法鑒定萃取樣品中有無胡蘿卜素的原理是:相同種類的色素在濾紙上隨層析液擴散的速度 ________,圖中A、D處滴加的是 ___________________

(3)血紅蛋白與氧氣結合的特點是:在氧氣濃度高時易與氧氣結合、在氧氣濃度低時易與氧氣 _______,在提取血紅蛋白過程中需要用到圖二所示的裝置,該裝置的目的是去除樣品中________的雜質;利用凝膠色譜法分離蛋白質時常用血紅蛋白為材料,原因是_______

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腎上腺-腦白質營養(yǎng)不良(ALD)是一種伴X染色體的隱性遺傳。ㄓ胐表示),患者發(fā)病程度差異較大,科研人員對該病進行了深入研究。為確定該家系相關成員的基因組成與發(fā)病原因,科研人員進行了如下研究。

(1)首先提取四名女性與此基因有關的DNA片段并進行PCR,產(chǎn)物酶切后進行電泳(正;蚝粋限制酶切位點,突變基因增加了一個酶切位點),結果如圖。

由圖2可知突變基因新增的酶切位點位于____(310bp/217bp/118bp/93bp)DNA片段中;四名女性中____是雜合子。

(2)已知女性每個細胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態(tài)而失活,推測失活染色體上的基因無法表達的原因是____。

(3)分別提取四名女性的mRNA作為模板,_____出cDNA,進行PCR,計算產(chǎn)物量的比例,結果如表。

綜合圖與表,推斷II-3、II-4發(fā)病的原因是來自_____(父方/母方)的X染色體失活概率較高,以___基因表達為主。

(4)如圖家系中II-1(不攜帶d基因)與II-2婚配后,若生男孩,是否患。____,原因是____。若生女孩,是否患?_____,原因是______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】右圖表示的是測定保溫瓶內溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。

材料用具:保溫瓶(500mL)、溫度計、活性干酵母、質量濃度01g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實驗假設:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出

熱量更多。

1)取A、B兩裝置設計實驗如下,請補充下表中內容:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

A

______________

加入10g活性干酵母

______________

B

加入240ml煮沸后冷卻的
葡萄糖溶液

加入10g活性干酵母

加入石蠟油,鋪滿液面

2)該實驗是一個_______實驗,其中B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是__________,這是為了控制該實驗的_______變量。

3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C,步驟如下:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

C

加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

加入10g滅活的干酵母

加入石蠟油,鋪滿液面

4)實驗預期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結果,若裝置A、BC溫度大小關系是:__________________(用“<、=、>”表示),則假設成立。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國白蛾是一種嚴重危害果林木、農(nóng)作物的食葉性害蟲,自入侵以來對我國多個省市造成了嚴重危害。周氏嚙小蜂能將產(chǎn)卵器刺入美國白蛾等害蟲堅硬的蛹表皮,將卵產(chǎn)在蛹內,并在蛹內發(fā)育成長,吸盡蛹中全部營養(yǎng),從而殺死美國白蛾等害蟲。核型多角體病毒(HcNPV)可以通過侵染美國白蛾幼蟲,使其部分死亡。

(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,美國白蛾屬于_____,HcNPV與美國白蛾的種間關系是_______。

(2)科研人員分別對放蜂區(qū)(按比例釋放一定數(shù)量的周氏嚙小蜂,不用農(nóng)藥)和對照區(qū)(常規(guī)農(nóng)藥防治)美國白蛾蛹被周氏嚙小蜂和其他天敵寄生的情況進行了調查,結果如下圖:

統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),放蜂區(qū)其他天敵對美國白蛾蛹的寄生率升高,可能原因是____________

(3)為取得更好的防治效果,科研人員計劃使用HcNPV和周氏嚙小蜂共同防蛾。假設“帶毒蛹”(被HcNPV感染的蟲蛹)對周氏嚙小蜂的繁殖沒有影響。為驗證該假設,設計了如下實驗方案。請在下列選項中選擇a~f填入①~④處,選擇g~i填入⑤處。

組別

實驗處理

統(tǒng)計并記錄

實驗組

_____,產(chǎn)卵于_____

分別計數(shù)實驗組和對照組的_____

對照組

_____,產(chǎn)卵于_____

a.“帶毒”美國白蛾成蟲b.“帶毒”美國白蛾蛹c.“不帶毒”美國白蛾成蟲d.“不帶毒”美國白蛾蛹e.HcNPV病毒f.周氏嚙小蜂g.總出蜂量h.雌蜂量i.雌雄蜂壽命

若實驗結果為____________,則二者可以共同用于同一區(qū)域美國白蛾的防治。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素是治療糖尿病的重要藥物。如圖是利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的部分過程示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)過程②稱為__________。若將某種生物發(fā)育的某個時期的mRNA經(jīng)過程②產(chǎn)生的多種互補DNA片段與載體結合后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群體稱為這種生物的_______文庫。

(2)________(填“能”或“不能”)用人體皮膚細胞來完成過程①,簡述理由_____________。

(3)與基因組文庫的基因相比,由過程④獲得的目的基因中不包含________________。

(4)在基因工程操作步驟中,獲得A的步驟稱為________________,A的名稱是____________

(5)該目的基因在大腸桿菌表達出來的產(chǎn)物卻沒有生物活性,其主要原因是_______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蠶豆病是一種脫氫酶缺乏導致的單基因遺傳病,患者食用新鮮蠶豆后會發(fā)生急性溶血性貧血。圖I是某患者家系圖,其中I1不攜帶致病基因,II5和II6為同卵雙生姐妹。下列說法正確的是

A. III9的次級卵母細胞中含有0或2個致病基因

B. 該致病基因是通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀

C. 經(jīng)調查發(fā)現(xiàn).蠶豆病中的女性攜帶者也有10%的發(fā)病風險,則II6和II7生一個患病孩子的風險為1/40

D. 同卵雙胞胎的表現(xiàn)型一定是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是( )

A. 群落演替的最終結果都是形成森林

B. 種群水平的研究主要側重于種群數(shù)量的動態(tài)變化

C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案