分析 分析題圖:①表示DNA的自我復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示逆轉(zhuǎn)錄,④表示RNA的自我復(fù)制,⑤表示翻譯;A表示DNA,B表示RNA,C表示蛋白質(zhì).
解答 解:(1)圖中A是DNA,其中文名稱脫氧核糖核酸;②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程產(chǎn)生的mRNA需通過(guò)核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);⑤表示翻譯過(guò)程.
(2)過(guò)程①~⑤都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);①是DNA分子復(fù)制過(guò)程,該過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶的參與.
(3)禽流感病毒遺傳物質(zhì)是RNA,遺傳信息傳遞途徑④是指RNA的復(fù)制;由于禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu)容易發(fā)生變異,所以禽流感病毒有多種亞型,難以研制疫苗.
(4)將帶有35S、31P標(biāo)記的H7N9感染帶有32S、32P標(biāo)記的人體細(xì)胞,由31P標(biāo)記的RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),而35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞,合成子代所需的原料均由人體細(xì)胞提供,由于親代的RNA也存于子代的合成,因此增殖產(chǎn)生的子代病毒帶有的元素是32S、32P、31P.
(5)本蛋白質(zhì)含有M個(gè)氨基酸,N條肽鏈,則該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=M-N,其水解需要的水分子數(shù)與脫水縮合反應(yīng)生成的水分子數(shù)相等,是M-N.
(5)用圖中字母、數(shù)字和箭頭寫出中心法則的表達(dá)式:.
故答案為:
(1)脫氧核糖核酸 核孔 翻譯
(2)①②③④⑤DNA解旋酶、DNA聚合酶
(3)RNA復(fù)制 禽流感病毒的遺傳物質(zhì)RNA為單鏈結(jié)構(gòu),容易發(fā)生變異
(4)32S、32P、31P
(5)M-N
(6)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粗細(xì)相同,23個(gè)釘 | B. | 粗細(xì)相同,27個(gè)釘 | C. | 粗細(xì)不同,23個(gè)釘 | D. | 粗細(xì)不同,27個(gè)釘 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在A點(diǎn)升高溫度,反應(yīng)速率將下降 | |
B. | 在B點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快 | |
C. | 在C點(diǎn)再加入等量的酶,反應(yīng)速率將加快 | |
D. | 在A點(diǎn)降低溫度,反應(yīng)速率將下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞沒(méi)有變化 | |
B. | 核膜解體 | |
C. | 染色體隱約可見(jiàn) | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 喬化蟠桃 | 喬化蟠桃 | 矮化圓桃 | 矮化圓桃 |
甲 | 喬化蟠桃×矮化圓桃 | 41 | 0 | 0 | 42 |
乙 | 喬化蟠桃×喬化蟠桃 | 30 | 13 | 0 | 14 |
A. | 桃樹(shù)樹(shù)體矮化對(duì)喬化是隱性 | |
B. | 甲組親本基因型不全為純合子 | |
C. | 乙組親代喬化圓桃自交后代不全為圓桃 | |
D. | 上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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