分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞,觀察其有絲分裂周期為20小時(shí),根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率,繪制成的曲線如圖所示.下列對(duì)此結(jié)果的分析中,不正確的是(  )
A、處于a~e階段的細(xì)胞數(shù)目較多
B、c~e階段,細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變
C、d點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞正大量合成DNA
D、b點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞中RNA含量達(dá)到最大值
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:分析曲線圖:堿基U是合成RNA的成分,a~c階段,細(xì)胞在大量利用堿基U,說(shuō)明細(xì)胞正在大量合成RNA,處于有絲分裂間期(G1期);堿基T是合成DNA的成分,c~e階段,細(xì)胞在大量利用堿基T,說(shuō)明該階段細(xì)胞正在大量合成DNA,處于有絲分裂間期(S期),此時(shí)DNA分子不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變.
解答: 解:A、由以上分析可知,a~e階段為分裂間期,由于分裂間期占細(xì)胞周期的時(shí)間長(zhǎng),因此細(xì)胞數(shù)目較多,A正確;
B、c~e階段,細(xì)胞在大量利用堿基T,說(shuō)明此階段細(xì)胞正在進(jìn)行DNA的復(fù)制,此時(shí)DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)基因突變,B正確;
C、d點(diǎn)時(shí)刻,細(xì)胞大量利用堿基T,說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞在大量合成DNA,C正確;
D、a~c階段,細(xì)胞都在利用堿基U,說(shuō)明該階段細(xì)胞在不停的合成RNA,因此在c點(diǎn)時(shí)刻細(xì)胞中的RNA含量達(dá)到最大值,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查核酸的組成、有絲分裂和基因突變的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查有絲分裂過(guò)程.本題解答的關(guān)鍵是曲線圖的分析,首先要求學(xué)生明確堿基T、U分別是合成DNA、RNA的成分,再結(jié)合有絲分裂過(guò)程特點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各階段所處的時(shí)期,最后結(jié)合有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
B、酶的活性易受酶濃度的影響
C、酶不能成為酶促反應(yīng)的底物
D、酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專(zhuān)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)缺少運(yùn)動(dòng)的同學(xué)在跑完3000米比賽后,第二天雙腿肌肉酸痛,這是因?yàn)槠渫炔考∪饧?xì)胞( 。
A、進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸
B、進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量CO2
C、進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸
D、進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)這個(gè)化合物的名稱是
 
.其中,圖中的①是表示
 
,②是表示
 
,③是表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水而成,這種反應(yīng)叫
 

(3)該化合物水解后可產(chǎn)生
 
種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A圖是在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖處理,得到P1、P2、P3、P4等各種成分.B圖是幾種結(jié)構(gòu)的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將
 
(和細(xì)胞壁)破壞,獲得勻漿后用
 
法將各種細(xì)胞器分離開(kāi).
(2)A圖中細(xì)胞的DNA主要存在于
 
(填寫(xiě)P的序號(hào))部分,而B(niǎo)圖中的DNA主要存在于⑦的
 
(從a、b、c中選填)結(jié)構(gòu)中.
(3)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取A圖中
 
(填寫(xiě)P的序號(hào))部分,與B圖的
 
圖相對(duì)應(yīng).
(4)B圖中,脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[
 
]
 
;細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
 有關(guān);觀察活細(xì)胞中的②常用的染料是
 
染液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是( 。
A、血液中的紅細(xì)胞容易變形破裂
B、基因中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變
C、血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸不正常
D、信使RNA中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)圖中現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、
如圖顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
B、
如圖虛線表示酶促反應(yīng)中提高底物濃度后的變化曲線
C、
圖中Y曲線不能超過(guò)K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制
D、
圖中曲線表明肝臟中肝糖原在a點(diǎn)時(shí)含量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

許多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以判斷細(xì)胞的死活,下列表述正確的是(  )
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離之后的細(xì)胞一定還是活細(xì)胞  
②在高倍鏡下觀察植物細(xì)胞,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明看到的是活細(xì)胞
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌一定是死亡的細(xì)胞  
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞已被龍膽紫溶液染色,說(shuō)明根尖細(xì)胞已經(jīng)死亡.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染用3H、15N、32P標(biāo)記的大腸桿菌,對(duì)產(chǎn)生的子代噬菌體進(jìn)行檢測(cè),不能得到的結(jié)果是(  )
A、可在外殼中檢測(cè)到15N、3H
B、可在外殼中檢測(cè)到32P和35S
C、可在DNA分子中檢測(cè)到3H、15N、32P
D、在DNA分子中檢測(cè)不到35S

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