【題目】下圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)不同時(shí)期核DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。有關(guān)敘述不正確的是
A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
B. 圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段,完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C. 有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D. 圖4中a可表示有絲分裂后期,b可對(duì)應(yīng)有絲分裂前期或中期
【答案】B
【解析】圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,每條染色體有2個(gè)DNA分子,因此共有8個(gè)DNA分子,圖2所示細(xì)胞中沒有染色單體,即共有0條姐妹染色單體,A正確;圖3中,BC段表示有絲分裂的分裂期(包括前期、中期、后期、末期),CD段核DNA分子數(shù)減半的原因是在有絲分裂末期,核DNA分子平均進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,即完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是末期,圖1所示細(xì)胞的每條染色體排列在赤道板上,處于有絲分裂中期,對(duì)應(yīng)于圖3中BC段,B錯(cuò)誤;圖4中d所示的情況為染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為2:1,在有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)此情況,C正確;圖4中a所示的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)均為4n,是體細(xì)胞的2倍,可表示有絲分裂后期,b所示的情況為染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1:2,說明細(xì)胞中存在染色單體,可對(duì)應(yīng)有絲分裂前期或中期,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的細(xì)胞器中,發(fā)生有機(jī)物合成作用的是( )
①核糖體 ②線粒體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④溶酶體 ⑤葉綠體
A. ①③⑤ B. ①②③⑤
C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某飼養(yǎng)鯽魚的池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物網(wǎng)關(guān)系圖,圖乙是池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,為提高鯽魚等產(chǎn)量,養(yǎng)殖戶定期投放適量飼料.據(jù)圖回答下列問題:
(1)如果把該魚塘看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),那么從人工魚塘的生產(chǎn)方式可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有、、 .
(2)根據(jù)圖甲分析,鯽魚糞便中的有機(jī)物屬于的同化量.
(3)在乙圖t1時(shí)捕獲鯽魚調(diào)查該池塘內(nèi)鯽魚的種群密度,第一次捕獲105條鯽魚,全部標(biāo)志后釋放,一天后用相同方法捕獲的100條鯽魚中,無標(biāo)志的有85條.根據(jù)兩次捕獲結(jié)果及圖乙曲線,在圖丙中繪出t0﹣t3時(shí)間段該池塘鯽魚種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線.要求在縱軸上標(biāo)明t1、t3時(shí)的數(shù)量值.
(4)一次投放飼料不當(dāng)造成魚塘水質(zhì)的污染,但一段時(shí)間后,水質(zhì)又逐漸好轉(zhuǎn),這是因?yàn)?/span> .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是( )
A. 都需用CO2培養(yǎng)箱
B. 都須用液體培養(yǎng)基
C. 都要在無菌條件下進(jìn)行
D. 都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,共有氨基1020個(gè),羧基1050個(gè),由他們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是( )
A. 999、1016、1016 B. 999、1、1 C. 996、24、54 D. 996、1016、1016
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用圖甲所示裝置探究溫度對(duì)酵母菌溶液中H2O2酶活性的影響。實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①在注射器A中加入體積分?jǐn)?shù)為1%的H2O2溶液5 mL,在注射器B中加入體積分?jǐn)?shù)為2%的酵母菌溶液2 mL;
②關(guān)閉止水夾,放置在恒溫水箱中保溫10 min;
③打開止水夾,將注射器A中的液體勻速推至注射器B中,關(guān)閉止水夾,記錄注射器B活塞的刻度,5 min后再次記錄注射器B活塞的刻度;
④改變恒溫水箱的溫度設(shè)置,重復(fù)①~③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。
(1)酶之所以具有催化作用是因?yàn)樗?/span>________________。
(2)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理是在注射器B中加入與酵母菌溶液等量的__________。H2O2酶的活性則通過5 min內(nèi)注射器B活塞刻度的____________表示。
(3)每個(gè)溫度條件下實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)多次,最后取____________,繪制圖乙曲線。
(4)由圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出溫度對(duì)酵母菌溶液中H2O2酶活性的影響是____________。在60℃條件下,H2O2酶的____________被破壞,失去活性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn),下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)溫度在0~5 ℃之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是__________。
(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向__________(填“左”或“右”)移動(dòng)。
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為________℃左右。
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是__________;圖中__________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 |
12小時(shí)后CO2量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為__________的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。
②由表可知,植物光合作用最強(qiáng)的是第__________編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。
③現(xiàn)有一株某植物缺少葉黃素的變異體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異__________(填“不”或“非!)顯著。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量不需要相等
B. 甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合
C. 乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合
D. 甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率依次為50%、25%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖,1、2、3、4代表染色體, a、a′、b、b′代表染色單體,下列敘述正確的是( )
A. 該細(xì)胞中有四分體4個(gè)、DNA分子8個(gè)
B. 若該細(xì)胞1、2未分離開,最終形成的子細(xì)胞有1/2異常
C. 若3、4發(fā)生交叉互換,此細(xì)胞分裂完成將得到兩種類型的子細(xì)胞
D. 正常情況下,該細(xì)胞分裂完成后a與b不能共存于同一個(gè)細(xì)胞
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