A. | 下丘腦→垂體 | B. | 甲狀腺→下丘腦 | ||
C. | 垂體→腎小管和集合管 | D. | 胰高血糖素→肝細胞 |
分析 分析圖解:圖中內(nèi)分泌細胞分泌激素,通過體液的傳送然后作用于靶細胞,該種方式屬于體液調(diào)節(jié)中的激素調(diào)節(jié).
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相比:神經(jīng)調(diào)節(jié)反應迅速、作用范圍準確、比較局限、作用時間短暫,而體液調(diào)節(jié)反應速度較緩慢、作用范圍廣、作用時間長.
解答 解:A、下丘腦分泌的激素可以作用垂體,A正確;
B、甲狀腺分泌的激素可以通過反饋調(diào)節(jié)作用下丘腦,也可以作用全身細胞,B正確;
C、抗利尿激素是由下丘腦分泌垂體釋放的激素,作用的靶細胞為腎小管細胞和集合管細胞,C錯誤;
D、胰高血糖素可以作用肝細胞,加速血糖分解,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了學生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.激素釋放進入血液被運送到全身各個部位,雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸,但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞,這稱為激素作用的特異性.被激素選擇作用的器官、組織和細胞,分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞.激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結(jié)合,經(jīng)過細胞內(nèi)復雜的反應,從而激發(fā)出一定的生理效應.在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學效應,就叫做滅活.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁,這一過程涉及( )
①DNA按堿基互補配對原則進行自我復制;②DNA以其一條鏈為模板合成RNA;③RNA 以自身為模板自我復制;④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì)
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)描述錯誤的有幾項
①T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
②1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于證明DNA是遺傳物質(zhì)
③DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上
④格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
⑤某二倍體植物染色體上的基因B2,是由其等位基因B1突變而來的,如不考慮染色體變異,基因B1和B2可同時存在于同一個體細胞中或同一個配子中
⑥通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型
A.三項 B.四項 C.五項 D.六項
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會發(fā)生在細胞乙,而不會發(fā)生在細胞甲 | |
B. | 細胞甲產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半 | |
C. | 細胞甲的同源染色體成對排列在細胞中央 | |
D. | 細胞乙的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素與神經(jīng)遞質(zhì)不可能作用于同一細胞 | |
B. | 過量飲酒可導致尿量減少 | |
C. | 抗利尿激素可促進毛細血管收縮,從而使血壓升高 | |
D. | 一種細胞只能識別一種特定的激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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