在伴X染色體顯性遺傳病的家系中，若雙親都不患病，所生的子女（　�。�
A、表現(xiàn)型都正常
B、患病概率為50%
C、患者多為女性
D、患者多為男性
考點：伴性遺傳
專題：
分析：伴X染色體顯性遺傳病的發(fā)病特點：女患者多于男患者，如抗維生素D性佝僂病．
解答： 解：根據(jù)題意，在伴X染色體顯性遺傳病的家系中，若雙親都不患病，則雙親的基因型為XaXa，XaY．因此，所生的子女表現(xiàn)型都正常．
故選：A．
點評：本題考查伴性遺傳病的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

引起鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是（　�。�
A、紅細胞的形狀成為鐮刀型
B、血紅蛋白分子空間結構的變化
C、血紅蛋白的某膚鏈中一氨基酸的變化
D、控制合成血紅蛋白的基因中一堿基對發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體內的DNA存在于（　�。�
A、內膜上
B、基質內
C、外膜和內膜之間
D、類囊體的薄膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液中含有鈣，它與血液凝固有關，如果設法除去血液中的鈣，可阻止血液凝固．（檸檬酸鈉能去除血液中的鈣）．請你協(xié)助設計一份探究計劃，證明這一結論．
（1）探究的問題：
 
？
（2）做出的假設：
 
．
（3）材料器具：試管架、試管2支、標簽2張、新鮮動物血液、檸檬酸鈉溶液、生理鹽水．
（4）實驗步驟：
①先用標簽“甲”和“乙”對兩支試管進行編號．
②在“甲”試管中加入少量檸檬酸鈉，“乙”試管中
 
．
③取新鮮動物血液10mL，在兩支試管中各加入5mL，并輕輕震蕩，然后將試管靜置于試管架上．
④15分鐘后，可見“甲”試管中的血液
 
，“乙”試管中血液
 
．
⑤實驗結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學知識，下列相關操作過程中，正確的是（　　）
A、在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌；操作者的雙手需要進行清洗和消毒；靜止空氣中的細菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質變性，還能損傷DNA結構
B、植物組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化，在培養(yǎng)過程中，生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素
C、利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥，需提供適宜的營養(yǎng)條件
D、蛋白質提取和分離過程中進行透析可去除溶液中的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的大麻為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型．右圖為其性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖中I片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ一1，Ⅱ一2片段），該部分基因不互為等位．在研究中發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個體均有抗病和不抗病個體存在，已知該抗病性狀受顯性基因B控制．
（1）由題目信息可知，控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于圖中的
 
片段．
（2）大麻雄株在減數(shù)分裂形成配子過程中，不可能通過互換發(fā)生基因重組的是圖中的
 
片段．
（3）已知大麻的葉型有常態(tài)葉和缺刻葉，受一對等位基因A、a控制，其中常態(tài)葉為顯性性狀，A、a位于X染色體的II--2片段上，想通過一次雜交實驗培育一批在生殖生長之前根據(jù)葉型就能識別出雌雄的植株，請將設計的實驗方案以遺傳圖解的形式表示出來．
遺傳圖解：如圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

tRNA的功能是（　�。�
A、取代DNA的功能
B、合成特定的氨基酸
C、決定mRNA的堿基排列順序
D、運輸氨基酸，識別mRNA的遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于探究果膠酶最適用量的實驗，敘述錯誤的是（　�。�
A、配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加入等量的該溶液
B、調節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)
C、用玻璃棒攪拌加酶的果泥，能加快反應的進行，但各組攪拌時間要相同
D、該實驗溫度為無關變量，但只要各組在相同的溫度條件下進行實驗即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命運動的本質可歸結為生物分子之間的特異性識別與作用．下列四對生物分子中具有特異性識別作用關系的是（　　）
①酶與底物    ②抗體與抗原    ③DNA與氨基酸    ④受體與神經(jīng)遞質．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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