11.如圖所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)若酶①由n個(gè)氨基酸組成,則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于6n.
(2)若醫(yī)生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗(yàn)患兒的尿液中患兒的尿液中是否含有過多的苯丙酮酸.
據(jù)圖A可推知:基因和性狀的關(guān)系為基因可通過控制酶的合成影響細(xì)胞代謝,從而控制生物性狀.
(3)圖B所示Ⅱ-1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ-3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用 Pp、Aa、Hh表示).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.Ⅰ-3個(gè)體涉及上述三種性狀的基因型是PPAaXHXh
(4)Ⅱ-3已經(jīng)懷有身孕,如果生育一個(gè)男孩,健康的概率是$\frac{3}{4}$.在人群中每2500個(gè)人就有一人患尿黑酸尿癥.此后該女又與另一健康男子再婚,則再婚后他們生一個(gè)患尿黑酸尿癥孩子的概率是$\frac{1}{51}$.

分析 圖A所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,人體內(nèi)環(huán)境中氨基酸的來源有食物、蛋白質(zhì)分解和轉(zhuǎn)氨基作用形成3個(gè)來源.在基因的表達(dá)過程中,基因的堿基數(shù)目:mRNA的堿基數(shù)目:肽鏈中的氨基酸數(shù)目=6:3:1.圖B一號(hào)家庭正常的雙親生了一個(gè)有苯丙酮尿癥病的女兒,說明苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病;二號(hào)家庭正常的雙親生了一個(gè)有尿黑酸尿癥病的女兒,說明尿黑酸尿癥也是常染色體隱性遺傳;血友病是伴X染色體隱性遺傳病.

解答 解:(1)已知基因的堿基數(shù)目:mRNA的堿基數(shù)目:肽鏈中的氨基酸數(shù)目=6:3:1,所以酶①基因的堿基數(shù)目至少為6n個(gè)或3n對(duì).
(2)由圖可知,若缺乏酶①,則會(huì)形成過多的苯丙酮酸,所以診斷的方法是檢驗(yàn)該患兒尿液中是否含有過多的苯丙酮酸.據(jù)圖A可推知基因是通過控制酶的合成影響細(xì)胞代謝,從而控制生物性狀的.
(3)分析系譜圖,判斷遺傳方式.Ⅰ-1和Ⅰ-2都不患苯丙酮尿癥,但他們卻有一個(gè)患此病的女兒,說明苯丙酮尿癥的遺傳方式是常染色體隱性遺傳;同理尿黑酸尿癥的遺傳方式也是常染色體隱性遺傳;而血友病是伴X染色體隱性遺傳。Y(jié)合題中所給的信息“一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因”可知Ⅰ-3個(gè)體的基因型是PPAaXHXh
(4)由以上分析可知:Ⅱ-2的基因型為AAP-XHY($\frac{1}{3}$AAPPXHY,$\frac{2}{3}$AAPpXHY),Ⅱ-3的基因型為aaPPXHX_($\frac{1}{2}$aaPPXHXH,$\frac{1}{2}$aaPPXHXh).可見他們生育一個(gè)女孩健康的概率是1;如果生育一個(gè)男孩,患病的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,所以正常的概率為1-$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{4}$(0.75).由題意知,2500個(gè)人中有一個(gè)患者,根據(jù)遺傳平衡定律,則患病率aa=$\frac{1}{2500}$,則a的基因頻率為$\frac{1}{50}$,A的基因頻率為$\frac{49}{50}$,群體中Aa個(gè)體的頻率為2×$\frac{49}{50}$×$\frac{1}{50}$=$\frac{98}{2500}$,正常個(gè)體中雜合子的頻率為$\frac{\frac{98}{2500}}{1-\frac{1}{2500}}$=$\frac{98}{2499}$.由于該婦女為患者,基因型為aa,這名婦女與正常男性結(jié)婚后,生一患病孩子的概率為$\frac{98}{2499}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{51}$.
故答案為:
(1)6n 
(2)患兒的尿液中是否含有過多的苯丙酮酸   基因可通過控制酶的合成影響細(xì)胞代謝,從而控制生物性狀  
(3)①PPAaXHXh
(4)$\frac{3}{4}$    $\frac{1}{51}$

點(diǎn)評(píng) 本題考伴性遺傳、人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析遺傳圖普以及計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此圖分析,正確的是( 。
A.第20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)
B.該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“S”型增長(zhǎng)模型
C.第20年時(shí),該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量
D.在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技問題:
(1)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.進(jìn)行植物組織培養(yǎng)技術(shù)所需的植物激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等.欲使利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育的植株無病毒,選材時(shí)一般選取莖尖、芽尖或根尖.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制. 在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中需要添加無機(jī)鹽,但要注意無機(jī)鹽的種類和數(shù)量(濃度),以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行.
(3)應(yīng)用雜交瘤技術(shù),能為人類提供診治腫瘤的單克隆抗體.制備單克隆抗體過程中,經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè).經(jīng)多次篩選培養(yǎng)可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中,一般通過電脈沖(或電刺激)(物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是溫帶草原中食物網(wǎng)的一部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
Ⅰ.(1)該食物網(wǎng)中共有食物鏈5條.
(2)該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈有5個(gè)營養(yǎng)級(jí)
(3)屬于生產(chǎn)者的是草,
(4)兔與鼠的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,紅狐和狼的關(guān)系屬于捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
Ⅱ.近幾年來,人們通過新建沼氣池和植樹造林等構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng):
(1)沼氣池的建立使該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率.
(2)沼渣沼液中的有機(jī)物可被土壤中的細(xì)菌和真菌等微生物分解.
(3)當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的同學(xué)欲調(diào)查該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中灰喜鵲的種群密度,最適宜的方法是標(biāo)志重捕法.
(4)某塊麥田收割后一直未再耕種,不久后長(zhǎng)滿雜草等植物.群落的這種動(dòng)態(tài)變化稱為群落演替.
(5)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,抵抗力穩(wěn)定性比較低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示人體內(nèi)淋巴和另外三種液體之間的相互關(guān)系的示意圖,下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.更多種類的丙是與甲相互交換物質(zhì)的
B.如果甲與乙之間的水分交換失去平衡,可能會(huì)引起組織水腫
C.淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡,而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙
D.圖中乙的CO2濃度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)①→②→③→④→⑤.
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是內(nèi)正外負(fù),圖中a、c、d、e點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮.
(3)若刺激d點(diǎn),圖中c、e 點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮.
(4)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜相接觸而形成突觸,圖中共表示有3個(gè)突觸,突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 構(gòu)成的.
(5)若⑤表示肌細(xì)胞,某病人血清中含有乙酰膽堿受體的抗體,該病人表現(xiàn)出的癥狀是肌肉松弛肌肉松弛/肌肉僵直),這種病屬于自身免疫病。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)b是CO2,過程①②表示光合作用.
(2)過程③表示的生理過程是有氧呼吸的第一階段;過程④發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體.
(3)若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是H218O.
(4)若天氣突然由晴轉(zhuǎn)陰,該植物細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量將暫時(shí)增加.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)?赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽

B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照,都是實(shí)驗(yàn)組

C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律,

D.實(shí)驗(yàn)中B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( )

A.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

B.用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

C.濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少

D.以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案