某廠商宣傳其生產(chǎn)的“炸薯條”是富含蛋白質和多種維生素的營養(yǎng)食品,特別適合青少年和兒童食用,對青少年和兒童身體的生長發(fā)育具有很高的營養(yǎng)價值.交給你的任務是判定這則廣告的真假.
相關資料:①薯條在油炸之前含量最多的有機物是淀粉;在油炸之后,含量最多的有機物是脂肪.②高溫會對維生素等營養(yǎng)成分造成破壞.請回答下列問題:
(1)鑒定油炸之前的薯條中含量最多的有機物時,常用的試劑是:
 
;若在晾干的薯條上滴加這種試劑,薯條會呈
 
色.
(2)鑒定“炸薯條”中含量最多的有機物時,使用的試劑是:
 
試劑.
(3)鑒定“炸薯條”、薯條、豆類食品中是否富含蛋白質時,使用的試劑是:
 
試劑.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的生物知識,你判定該廠商的這則廣告是
 
考點:檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
解答: 解:(1)油炸之前的薯條中富含淀粉,可用碘液鑒定,淀粉遇碘液變藍.
(2)“炸薯條”中含量最多的有機物是脂肪,可用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液鑒定.
(3)鑒定蛋白質可用雙縮脲試劑.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的生物知識可知該廠商的這則廣告是虛假的.
故答案為:
(1)碘液    藍
(2)蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
(3)雙縮脲試劑
(4)虛假
點評:本題以“炸薯條”為素材,考查生物組織中化合物的檢測,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用,實驗現(xiàn)象及實驗結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體的某種物質,請分析回答:

(1)A的名稱叫
 
,其通式是
 

(2)B是
 
,其作用是
 

(3)D叫
 
,可消除外來抗原對人體的危害.
(4)人體中一種蛋白質由一條α鏈和一條β鏈組成,其中α鏈由a個氨基酸縮合而成,β鏈由b個氨基酸縮合而成,該蛋白質還含有3個二硫鍵.假如20種氨基酸的平均相對分子質量為c,請回答下列問題:
①該蛋白質至少含有
 
個氨基和
 
個羧基,共含
 
個肽鍵.
②在縮合過程中,共脫去
 
分子水,該蛋白質的相對分子質量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

測得某油料作物的種子萌發(fā)時產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的體積相等,則該萌發(fā)種子在測定條件下的呼吸作用方式是有氧呼吸.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖,據(jù)圖回答:(序號和名稱全對才給分)

(1)上圖為植物細胞的主要依據(jù)是圖中有
 
等結構(至少答2點).
(2)太陽能通過圖中結構[
 
]
 
中進行的光合作用后,才能進入生物界.
(3)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(5)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中可能還應該有的細胞器是
 

(6)假設此細胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細胞外經(jīng)過細胞器或細胞結構的途徑為
 
 
 
 
(填圖中序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表顯示黃豆和奶內若干營養(yǎng)成分的含量,而某成年人對此類營養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出:
養(yǎng)分100g黃豆內的含量(g)100g奶內的含量(g)成年人每日需求量(g)
蛋白質38.003.3080.00
碳水化合物31.304.70380.00
脂肪19.003.8080.00
鈣質0.060.120.80
若該成年人每日只食用1000g黃豆:
(1)①表中養(yǎng)分會超過每日需求量的是
 

     ②若長期營養(yǎng)過剩,就會導致肥胖,常會并發(fā)一些嚴重疾病,試舉兩例.
 

(2)為什么奶被視為嬰兒的理想食品?
 

(3)指出確定奶內含有蛋白質的一項檢驗方法,并簡述該項檢驗法的結果.
 

(4)市場上出售的少數(shù)劣質奶粉中摻有植物淀粉,請問用什么方法鑒別.
 

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1953年,青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結構并構建了其模型,緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說,請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題:
(1)一個雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+G
T+C
=m,則其互補鏈上
A+G
T+C
的比值為
 
,若該DNA分子一條鏈上
A+T
G+C
=n,則其互補鏈上
A+T
G+C
的比值為
 

(2)動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等?
 
(填“是”或“否”).原因是
 

(3)某校一個生物活動小組要進行研究性學習,對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證,也是研究性學習的內容之一.這個小組借助某大學的實驗設備,對有關DNA復制的方式進行探索,有人認為DNA是全保留復制,也有人認為DNA是半保留復制.為了證明這兩種假設,這個小組設計了下列實驗程序,請完成實驗并對結果進行預測.實驗步驟如下:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA.用某種離心方法分離得到的結果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ).請分析:如果其DNA離心后在試管中分布的情況是
 
,則是全保留復制;如果其DNA分布的情況是
 
,則是半保留復制.
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結果,將親代大腸桿菌(含15N)轉移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代(Ⅱ),請分析:如果其DNA分布的位置是
 
,則是全保留復制;如果其DNA分布的位置是
 
,則是半保留復制.
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式,如果輕帶和重帶各占
1
2
,則一定為半保留復制.你認為這同學說法是否正確
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當某抗原初次侵入機體時,體內不會發(fā)生的反應是( 。
A、T細胞將抗原呈遞給B細胞
B、B細胞增殖分化成漿細胞
C、漿細胞合成并分泌抗體
D、記憶細胞迅速增殖分化,產(chǎn)生大量的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是細胞中含有的四種有機物的結構與功能.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中E含有的元素有
 
,A是
 
,A形成E的方式為
 

(2)圖中的F主要為
 
,這時B是
 

(3)圖中G在植物體內主要是
 
,在動物體內主要是
 

(4)圖中H是
 
,每克該物質完全氧化分解放出的能量約為39kJ.
(5)由E、F兩種物質構成的細胞器是
 

(6)E在細胞內的合成受F、G、H中的
 
控制.
(7)由C構成的植物細胞特有的結構物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國北方的一些地區(qū),每年都會發(fā)生不同規(guī)模的蝗蟲災害,嚴重之時,當?shù)氐霓r(nóng)作物、牧草全都被毀壞,當?shù)卣娃r(nóng)牧民通常采用噴灑農(nóng)藥的方法來殺滅蝗蟲,2000年夏季發(fā)生蟲害時,北方某地卻邀請來一批養(yǎng)鴨戶,把幾十萬只鴨放養(yǎng)在蟲害嚴重的草原與農(nóng)田上,獲得了很好的效果.請以上述實例分析回答下列問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上分析,在上述簡便的食物鏈中,鴨子屬于第
 
營養(yǎng)級,屬于
 
消費者.蝗蟲與放養(yǎng)在當?shù)夭菰系呐、羊之間的關系屬于
 
關系.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的角度上看,臨時把鴨子放到草上的措施,干預了草原與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向,目的是使能量流向
 

(3)利用農(nóng)藥滅蟲,盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度,但并沒有將蝗蟲滅盡,原因之一是通過生存斗爭,蝗蟲的抗藥性
 
,這是長期
 
的結果.
(4)利用鴨子消滅蝗蟲,除了經(jīng)濟上的良好效益外,還有
 
、
 
等.

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